六月。
烈陽高照，微風輕拂，夏蟬帶著悅耳的輕鳴闖入兒童的夢鄉。
今天是一年一度的高考日。
鄂州一中門口。
無數家長伸長脖子翹首以盼，不斷踱著步，隻希望自己的孩子能夠考好一點。
校園裏……
寂靜無比。
考場中
考場內沙沙的落筆聲不絕於耳。監考老師走來走去。氣氛略顯沉悶和緊張。
考場內的考生有的抓耳撓腮。有的擰眉瞪眼，有的唉聲歎氣。
李雲正是這次考生中的一員。隻不過，相比於其他考生的緊張和局促。
他倒是顯得有些輕鬆自然。
隻因為他是穿越者。
作為前世高考選拔出來的超級學霸，這些題對他來說，還沒有打超級馬裏奧困難。所以完全沒什麼可緊張的。
輕鬆的答完了前麵幾頁的題。翻到卷麵的最後一頁，對他來說最後一道題才是重中之重。
作文才是這場考試的終極boss。作文的答案不是非黑即白，作文的標準與主觀性和客觀性都有很大的關係。
就算是他，也不敢輕易小覷，隻是希望這次作文能簡單一點，心裏想著，就開始看起了題目……
悠悠五千載，華夏山川美景數不勝數。無處無不被鐫刻著文化的烙印。
請以山川美景和人文古跡為主題，做一篇文章題目自擬。
這麼簡單嗎？
李雲愣了愣，旋即反應過來，這個世界的華夏文化斷層，很多古典傳世篇章都已消失不見，文化缺失十分嚴重。
不論是詩詞歌賦，還是名著小說，甚至是影視作品都已消失不見。
一開始，李雲以為作文，是根據現代題材的華夏夢為主題的，可沒想到竟然會這麼簡單。
李雲甚至有些懷疑，這老師怕不是專門照顧他吧。
這種題，就連月考的時候都不會出吧？
不過也好，省得他浪費腦細胞。
隨即鋪平紙張，在上麵鏗鏘有力的寫下三個字：“赤壁賦！”
作為一個鄂州人，怎麼可能會不知道赤壁，又怎麼可能不會背赤壁賦，倒背如流也不是不可能。
題目擬好之後，就開始了作答：壬戌之秋，七月既望
李子與客泛舟，遊於赤壁之下。
清風徐來，水波不興。
……
白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，淩萬頃之茫然。
浩浩乎如馮虛禦風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
……
寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。
羨長江之無窮。挾（xié）飛仙以遨遊，抱明月而長終。
知不可乎驟得，托遺響於悲風。
蘇軾這首赤壁賦，雖然李雲背過很多遍也寫過很多遍，但現在依舊能感覺到不一般的情懷和觸動。
逝者如斯，而未嚐往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。
蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；
自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？
……
且夫天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取。
惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色
取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也