第二天，思想政治教育課上，一名中年男老師走進了教室，在自我介紹中，他稱自己是武校的副校長兼政治部主任，名叫季泉。
“第一節課主要講的是思想政治教育這節課的來源以及其基本內容，在文明消防員降臨地球之後，外骨骼裝甲覺醒以及相關課程成為最重要的教學內容，思想政治教育大大放鬆。但後來在2149年黑暗時代期間，出現了一個名為天生教的邪教，這個教派認為感染者是來淨化地球的，他們認為地球每6500萬年會有一個輪回，而現在人類就處在這個輪回之中，隻有人類滅亡才會有新的智慧生命體出現，才能拯救地球。因此，他們在人類內部大肆破壞，甚至在後來撒旦入侵之時協助撒旦進攻華夏戰區，根據我們調查來看到目前為止，神教仍舊還有約十餘萬的信徒，現在我們不僅要麵對感染者，還要麵對神教教徒的破壞，因此，在黑暗時代結束後，我們設立了思想政治教育課程，這是所有人都必須學習的課程。”
“在這個時代對人類最大的威脅就是外部的感染者，但往往有些人類將這些感染者奉為神明，認為他們是來拯救地球的，在他們的眼中人類生來就是罪孽深重的，隻有消滅人類才能消滅這種罪孽，他們否定了人類為維護生態所做的一切努力。他們認為那些文明消防員隻是沒有看清人類的本來麵目才會答應幫助人類，他們認為人類文明的進步，全都是建立在破壞生態破壞地球的基礎上的，他們自稱是地球派來的使者，他們的目的是徹底消滅人類，然後再將自己消滅以達到目的。思想政治教育課程的目的就是要教導學生不能產生這種偏激的想法，同時也要教會學生如何識別這些邪教教徒。”
“思想政治課的基本內容如下：第一點是人類與地球的關係，第二點是地球共同體觀，第三點是正確的人生觀、價值觀、世界觀，第四點是如何識別邪教教徒，第五點是外骨骼裝甲升級規劃。”
“第一課，人類與地球的關係，人類是地球的一員，這是人類與地球最重要，也是最基本的關係，但隨著人類的發展，這種基本的關係也發生了一定的變化，在原始時期，人類的生產能力低下，經常依靠大自然，信仰大自然，奉大自然為神明，人類與地球的關係是依賴並改變著；到了農耕文明時期，人類的生產力，人類對自然的改變能力得到一定提高，人類開始改變地球；進入工業時代，人類的生產力大幅度提高，對地球也產生了巨大的影響，人類的生活質量越來越高，自稱為地球的征服者，但這些都是建立在對地球破壞的基礎上的，在工業時代，地球上的自然災害數量明顯增多，生物滅絕、環境破壞等一係列問題已經為人類敲響了警鍾。但以櫻花國、自由世界為首的發達國家非但不聽從這種警告反而變本加厲，最終導致了紅霧事件，紅霧事件並不是一個偶然，它是人類對地球長達數百年破壞而導致的必然事件。在紅霧事件之前，全球60%到80%的雨林已經基本消失，人口激增至95億，大量沼澤、草地被建設為城市，同時大量建設核電站，導致核電站工程質量下降，核電站時常出現工程質量問題，產生大量核汙水。以櫻花國為例，2023年8月24日、10月5日、11月2日三次排放核汙水，並在福島地區大量掩埋核廢料，這一事件直接導致了2045年9月18日的紅霧事件。而自由世界以及歐羅巴各國大量排放具有汙染的廢料，東歐羅巴戰爭直接導致了一座核電站被摧毀，大量核原料泄漏，自由世界的一個生物實驗室在一次地震後被摧毀，大量病毒從中溢出，中東衝突擴大化導致大量油輪被摧毀，汙染了大片海洋。這一係列的事件都導致紅霧蔓延至全球。在這一係列事件中，隻有少數國家保持立場維護生態與和平，華夏人民共和國就包括在內，但以自由國為首的自由世界，卻大肆抹黑華夏，認為這一係列事件都是華夏在背後操縱。”
“事實證明，華夏是正確的，在紅霧事件之後一年，盡管華夏失去了南方的工業區，等大量工業設備北遷是華夏的工業基礎依然存在，人口雖然遭到重大損失，但依然有三億人左右，而同一時期距離紅霧區較遠的自由國失去了80%的工業生產線，比華夏人口更多的白象王國的人口隻剩下3千萬人。”
“在華夏自然觀中，人類的發展應該是可持續的，一味破壞自然帶來經濟效益，隻是短暫的，一旦資源耗盡，人類隻有滅亡之道，華夏政府也積極實施可持續發展政策，才有了今天這樣一個能夠在感染區重重包圍下依舊生存的華夏人民共和國戰區。”
……
很快一個小時過去了。
“好了，今天的課程就到這裏，同學們有什麼問題可以下課來找我，我在武校精武樓310教導主任辦公室，同學們，再見。”
“老師，再見。”