“小京啊，你畫好了嗎？”其實在平時，吉永老師還是很溫柔的，主要的問題就是小新了，他總能讓周圍人的情緒朝壞的方麵進行一次很不好的升華。
“畫好了。”流川京把胳膊拿開，讓吉永老師看到他畫的那幅畫。
“哇！好漂亮，是我們向日葵小班的全家福啊！連教室都畫的一模一樣，你把老師也滑進去了嗎？呃？這個就是我......？”吉永老師剛一看到畫，不出流川京所料，果然露出了一副很驚豔的表情，因為這幅畫實在是太漂亮了，簡直就是用照相機照出來的照片一樣，雖然用蠟筆畫出導致像素不太高，可是在同齡人之中，吉永老師可以肯定的說，絕對沒有任何同齡人畫的蠟筆畫能夠比擬流川京所畫的這幅畫。
因為流川京所化的畫已經可以向看這幅畫的人們表達一種情緒，這是一種很玄妙的感覺，恩，用一個詞形容的話，那就是－－藝術感。
四五歲的小孩不可能把每一個人的麵部表情，甚至是身高都把握的很好，可是在流川京的這幅畫中，不僅把每個小朋友都活靈活現的畫了出來，就連看上去很恐怖的園長，讓人看上去都能知道他是一個很和藹的人，這就是模擬人生3係統賦予流川京的能力。
流川京的這幅畫表達出的情緒可以讓人清晰的知道作者對班裏每個人性格的認知，這種畫，就連大師也不可能隨意的畫出來，因為這種畫是傑作，就好像達芬奇所畫的“蒙娜麗莎的微笑”一樣，而流川京卻輕而易舉的做到了。
恩，當然，流川京畫的這幅畫說到底也隻是塗鴉的一種，自然不可能和達芬奇畫出的那幅傑作相比－－但是在意境上卻相差無幾了。
吉永老師很歡喜的看著流川京的畫，看著這幅畫，吉永老師覺得好像自己帶的這些小朋友的笑容一一浮現在自己的眼前一樣，不過也許是下意識的認為自己和小朋友們相處的時間久了，她並沒有發現，為何自己一看到畫就好像看到所有畫中的小朋友。
畢竟就算已經帶了這群孩子一年，也不至於讓每個孩子的笑臉都這樣清晰的浮現在這幾的腦海中吧？不過吉永老師還是把這種奇妙的感覺忽略過去了。
看完了小朋友們開心的樣子之後，她就看到自己那幅囧態，在看到小新撅著屁股的樣子之後，吉永老師就知道自己為什麼在畫上是這幅表情了。
“小京，你把我的表情畫的...還真是仔細啊。”吉永老師一臉幹笑的看著流川京，心中很是無語，難道她的表情就這麼囧嗎？
“沒什麼啊，其實大部分人遇到小新，好像都是這副表情吧？”流川京聳了聳肩，說出了真相，吉永老師想了想，貌似，大概，也許，可能.....這件事確實是和流川京說的一樣。
“我也要看，我也要看！”小新看到吉永老師臉色接連變化，對此當然好奇起來了，一跳一跳的想要搶那幅畫看一下。
吉永老師掃視了小新一眼“不行，你肯定會把這幅畫搞的亂七八糟的！”
“我要嘛，我要嘛！”小新已經開始在地上打起滾來了。
“唉，小鬼就是小鬼.....”流川京歎息了一聲，就見心軟的吉永老師把畫給了小新。
“哇~~~”小新看到畫後也是一聲驚歎，把妮妮、風間等人看過之後，就找到了光著屁股正在扭動的自己。