在廣袤的中國大地上，四川的一處深山一處四合紅磚屋內，隨著一個婦人痛苦的呻吟，故事的主人公呱呱墜地......
接生婆將孩子裹緊繈褓遞給孩子的母親，母親看向這個一出生也不哭也不鬧的孩子,疲憊的容顏多了幾分疑惑，但更多的是慈愛，隨之是著急，（新生兒一出生必須打開口腔呼吸，沒有了臍帶的供養，自主呼吸是每個新生兒來到這個世上第一個本能）。
“這個娃兒出生雜子不哭哦，你看哈囊個事”母親抬頭，一口川音，望向接生婆
接生婆接過孩子，輕輕拍打繈褓，逐漸用力，但孩子隻是不滿的挪了挪頭，“這個娃娃還怪欸，咋個都不哭，這要不得哦”
“想個辦法”，接生婆打開繈褓，一手抓住孩子的兩腳將孩子倒提起來，一手輕輕抽打孩子的臀部，但孩子還是一聲不吭，隻是在空中伸出雙手不停的揮舞，好奇的接觸這個新的世界，小家夥頗為健康。
“還是不得行，娃兒的媽欸！外頭裏可以進來了，想辦法，不然這個娃娃要憋死了”，時間一分一秒過去，接生婆不得不將孩子再次包在繈褓裏，孩子的嘴唇微微泛出青色，已經開始缺氧，
在房門外的孩子的爸爸與爺爺，聽到動靜一把擰開房門把手，從接生婆的手裏接過孩子，看著孩子漸烏青的臉，孩子的爺爺似乎想到什麼轉頭出門而去，
“老漢兒，你有辦法了啊，”雖沒得到回應，但孩子的父親也隻能不停的敲打繈褓，一邊念念有詞,“娃兒欸，快哭啊，張嘴啊”
母親在旁邊除了焦急還有產後的虛弱
不多時，孩子的爺爺跨入房門，一把接過孩子，一手拿著一隻筷子強行撬開孩子的口腔往裏送，
孩子被這突如其來的粗糙舉動很是不滿扭扭頭，下意識的咀嚼卻被異物阻擋，不滿到了極致，終於發出響亮的啼哭聲，“哇～哇～～～”,
老爺子緊縮的眉頭一瞬間伸展開來，屋裏的眾人也鬆了一口氣，“這不要得了，還得是老方法，娃娃乖，娃娃乖～”，一手輕輕拍打繈褓，伴隨著輕輕的哼哄......
接生婆，父親這時才圍在老爺子旁邊看向這個剛剛出生的小子，孩子臉上的氣色一點點恢複紅潤，臉上的嘟嘟肉側顯孩子足月的健康，父親看向這個剛剛出生的血脈，臉上的笑容根本收不住，
“是個男娃娃，你放心好了”接生婆在旁道出了父親心中最後疑惑，
“快拿給娃兒的媽看一下，娃兒的媽剛才都沒好好唆”補上一句，老爺子才戀戀不舍的將孩子放回母親的懷中。
母親輕輕將臉貼近孩子，感受血脈的相親，輕輕晃動，臉部摩擦，孩子在繈褓中的哭聲漸漸收斂，是母親的氣息......
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吳孑又想起了自己與眾不同的出生，收斂思緒，回到課堂，
講台上，高挑的語文老師正在給同學們講解魯迅的散文，
“魯迅可以說是近現代最受歡迎的作家之一，他的文學影響了相當一部分的中國人，最先是新青年的思想解放，隨後......”扶了扶鏡框，這位年齡不大卻已經送走兩批學生的語文初中老師發現了在學生中呆滯的吳孑，這個學生一定在走神，
吳孑似乎是注意到老師的目光在自己身上，象征意義的拿起書本，裝模作樣。
女老師嘴角微微上揚，手抓起粉筆在黑板上書寫下一個個字節，隨著最後一個字的落下，收手時手腕上的鐲子撞擊在黑板上發出清脆的“叮～～”，
吳孑下意識的瞄了一眼，好巧不巧剛好和語文老師對視，完了，
“說到魯迅，老師呢也在這裏提出一個問題，本堂課學到最重要的是魯迅的思想和對所處時代的思考，那我想請一位同學來回答一下，思考的意義和作用”
說完，女老師狡黠的看了一眼用書本擋住隻露出一雙眼睛的吳孑，
“來，我們請吳孑同學來回答一下這個問題。”果然不出所料，
晃晃悠悠的起身，“思考的意義和作用是......”毫無意義的重複一遍，然後就再難吐出半個字，
“思考可以讓人的大腦活躍起來，有用的思考可以讓你理清很多事情的邏輯以及自己該做什麼，而思考的作用在於改變自己的固化思維，如果你達到了一個很高層麵，你的思考甚至可以改變世界，比如偉大的馬克斯，恩格斯先生的思考，咱們中國毛主席的思考，還有不要經常走神，吳孑”
沒有過多為難吳孑，女老師給出了自己的見解，然後拿起書，隨口點醒了還在發愣的吳孑，
吳孑腦子裏什麼馬什麼，毛什麼都沒記住，隻記住了一句話“思考改變世界！”