讓一個有著高一水平的孩子（韓建國是這麼認為的。而實際卻是有著大學本科水平）去整天聽百以內的加減乘除法，肯定會聽不進去，那麼和老師發生衝突也就是早晚的事了！孩子既然有這個能力那麼就讓孩子順著自己的興趣愛好發展，這樣也許還要更好一些！於是韓建國直接讓韓剛直接跳級到了五年級！可是韓剛自己也想了，自己太小了很多事兒都難辦，如果一下子跳級這麼多，那麼被讓當成神童供著他也受不了！所以最後決定從二年級繼續上！不再想跳級的事兒了！
另外，就是武術的事，韓剛對韓建國說是跟著公園裏麵的老頭學的，後來老頭不去了，就自己練，就是強身健體，能有點兒基本的防身能力！韓建國想了想縣城裏麵越來越複雜的人群，叮囑韓剛不能杖武術惹是生非之後也就默許了！
韓剛來到縣實驗小學之後，依然我行我素，上課還是不太怎麼聽講。但是老師卻一點都不去管他。或者說是，老師直接就不去理他！甚至有的老師偶爾看過來的目光竟然有些提防！
韓剛想了一下不由苦笑：“看來自己打老師的大名就這麼傳到這裏來了啊！”這也不奇怪，“好事不出門，壞事傳千裏”，這樣出名的事件想要人不知道都不容易！那些個老師一交流就會知道韓剛“大逆不道”的事跡！
苦笑過後，韓剛心中也有些高興，畢竟如此一來自己就可以不受影響地做自己的事情了！
而韓建國這幾天卻是很苦惱，自己提出的蘆筍基地的想法在鎮委書記陳學海那裏受到了萬般阻撓！
陳學海是原先的鎮長，在縣裏麵有著靠山，平常對原來的書記王建國也就是維持著表麵的尊敬，實際工作中卻是經常下絆子！但是王建國也不是很在乎他這些小動作，憑著自己的能力和背景都能輕而易舉的化解！但是這麼一來，陳學海心中就有了解不開的結了！
王建國走之前，把自己的一班人馬都提拔了，其中就包括現在的鎮長宋濤和農業站的站長韓建國！
等陳學海當了這個書記之後，手裏麵的權利雖然大了許多，但是也就是和鎮長這邊勢均力敵的樣子！所以他時時刻刻都想要抓個機會打擊一下宋濤的氣焰！
這一次縣裏出台的“建設大薑生產基地”的農業政策正好正好給了他一個機會！他在興安鎮呆了這麼多年當然對鎮中的情況有所了解，當他聽到全縣推廣大薑的政策的時候，他就覺得機會來了。回來之後，他又讓人調查了一下鎮裏的水文土地條件，更是放心了！
開始的時候，他把這次工作小組的執行組長讓給了宋濤鎮長，自己擺著一副隨時監督關注，而又不挑膽子的樣子來。
如此，大薑生產到時候農民沒能得到實惠，那麼就是宋濤和農業站的人工作能力不足。如果能夠取得一定的成績，那麼自己隨時插入，就可以順利的摘取果實！
但是沒想到，宋濤帶著農業站的人馬走遍了所有村莊之後竟然決定不種大薑中蘆筍！
這下，他更是覺得宋濤是自掘墳墓了！
想想看，全縣號召搞大薑種植基地，而宋濤擺明了要跟縣裏對著幹，能有好結果麼！自己利用這次機會把宋濤的計劃阻攔一下，然後再到縣委去活動活動，宋濤就不得不把權利交給自己些了！
所以，這幾天，他在會議上一直強調要學習執行縣裏的精神，不能蠻幹，單幹！而且他還專門跑了幾趟縣裏，在主管農業的副書記黃文祥麵前為自己的工作不好推行叫苦！
黃文祥得知後對宋濤也有幾分不滿意，同時，心裏對這個如此打小報告的陳學海也不是很待見！
過了幾天，黃文祥就借口視察工作來到了興安鎮，在陳學海和宋濤的陪同下來到了農業站。韓建國恭敬熱情地跟著介紹。
說道今年的糧食產量和秋收秋種工作時，黃文祥也滿意地點了點頭。但是接下來韓建國的一番話卻讓他臉色不太好看！
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