不過，就是張亞文定的便宜，生源還是少的可憐，勉強糊口，因為張亞文的兒子張居正也要讀書，所以家裏還是比較緊湊的。
虎妞觀察了一下，這個院子全是籬笆圍起來的院牆，好幾間是籬笆堆砌的屋子，但唯有一間是紅磚砌的牆，星稀的讀書聲就是從那裏傳來的。那應該就是教室了。
虎妞趴在窗戶邊一看，一個四十左右的清瘦男人，正閉目養神，坐在最前麵一張小桌子邊，雖然是正襟而坐，但看得出來，這位先生現在極度瞌睡，頭在微微點著。
而下麵也隻有三個學生，其中一個還是先生自己的兒子，不算束修費，另一個就是同村的王政同學，還有一個就是本村的學生張好學同學，此孩子的家長跟張亞文是一個輩分的堂兄弟，帶著一點親，沒好意思收全部束修，給打了個對折，既可以少收一點點錢貼補家用，也可以為這個私塾增加點人氣。吸引其他學生。
是以當正在瞌睡的張亞文感到有人趴在窗戶邊看著的時候，頓時跟打了雞血一樣，腰坐的更直了，頭也不點了，兩眼瞪大可以做探照燈了，還雙目平掃了一圈學生，雖然隻是三個學生，窗戶邊的兩個小人頭不算，但也給人一種嚴肅的氣勢，讓人覺得這個先生教書頗嚴，是個好老師。
古代人最需要的就是這樣的嚴師，正所謂嚴師出高徒，不跟你講什麼個性化教育，講什麼注重孩子心理，古代教育就是一個字的真諦：嚴！嚴的含義就是：不聽話的就揍！學不會就揍！揍多了就學會了！就是這麼個解釋。
“你，把剛剛為師教的都複述一遍，把含義也說一遍！”張亞文對著自己兒子張居正嚴肅的提問，張居正一愣，爹好好的怎麼了？這不是沒有到上課時間嗎？此時午飯過後正是午休時間，也是自由時間啊，爹怎麼忽然這麼嚴肅的問自己問題？
張亞文看自己兒子一臉呆愣，心裏暗急，這個小兔崽子，一點也不知道變通，配合，好不容易來了兩個好學的孩子，還不把人吸引過來？兩個孩子就是14兩銀子呢！
“好好複述一遍，早上為師已經細細教導過你們了，你說慢一點，也讓其他同學好好聽聽。”張亞文一邊用語言提醒兒子，一邊用眼神提醒兒子開口窗戶邊，那邊有14兩銀子。
張居正順著爹的目光，看到了兩個孩子正目不轉睛的等著自己回到，忽而明了，頓時跟自己爹一樣打了雞血，口齒伶俐，不徐不疾的回答爹的問題。
“子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？學而時習之，講的是老師傳授與自我學習相結合，由學到習，是被動學習到主動學習的過程，也是將知識的學習轉化為人生休養的過程。有朋自遠方來，講的是有誌同道合的朋友從遠處來，交流學習，從而互相促進，這是人生的一大樂事。人不知而不慍，不亦君子乎，則是明確學習目的，是為了良好的道德休養和知識積累，對於君子來說，別人是否了解自己，並不會影響他的情緒，因為自己的學習與別人不知道沒有關係，學習不僅學知識，更為重要的是學做人的道理。”