她美麗又清涼的畫麵，定格在朦朧的細雨中。
回到富園小區，又有新的學生來補習突擊科舉考點。
老師一樣的套路把學生折服的五體投地。
老師被新的學生耽擱了講解時間，我們也不在意。
說是不限課時也不可能，老師24小時的為你服務嗎？
有真才實學，又能誠心實意的教，已經很難得了！
趁此空隙的時間，我拿出了素描紙，開始畫線稿，要把卓清漣剛才在細雨中騎行的畫麵記錄下來。
靈感來了，及時的記錄是最清晰的，如果放任不管過了一會，可能就忘了。
線稿的完整是對畫麵整體的構架和靈感，做出了詳細的記錄。
為之後的上色和精修，有了駕輕就熟的熟練。
半個小時後，我心滿意足的放下了鉛筆。
老師拿出了打印的試卷給我們做，裏麵的題目都是老師自己研究出的押題。
想上進的學生又找對了方向和方法，進步其實是很快的。
轉眼之間，上午的補習課要結束了。
卓清漣把透明折疊傘遞給我，說：“還給你，謝謝。”
我看了一眼窗外，說：“這傘不如你先留著吧，萬一再下雨了呢。”
“沒關係，我等會回家把傘帶著。”
我接過透明折疊傘，本來還想邀請她一起去吃麻辣燙。
甚至想請她吃旋轉小火鍋，看來是不可能了。
中午——
我順路買了餅幹和紅茶，進了學海書店上二樓畫畫。
依然是靠窗的那個位置，我拿出線稿，心中醞釀片刻。
感覺自己的線稿表達出了細雨蒙蒙中，白色少女撐透明雨傘，騎粉紅單車的畫麵。
總覺得少了些什麼。
角度是背麵，所以畫麵是卓清漣的背影。
這要是上色畫出來，讓別人一看隻是雨中騎單車的少女，沒有別的意思。
而我心中的畫麵意境並非這樣。
我當時原本想和卓清漣共撐一把雨傘，一起享走在雨中的浪漫景象。
結果沒有實現，而且也沒有並排騎行，心中非常的遺憾。
遺憾，讓我當時騎在她的身後，心中多麼想和她並肩同行。
所以——
當時的場景裏，我與卓清漣隻是同校同學。
而我，卻是暗戀她很久很久的男生。
所以我想把暗戀的元素加在畫麵裏。
想讓別人從畫中，一眼就看出一個男生，暗戀細雨中騎單車的少女。
我閉上眼睛仔細的想了想，應該怎麼加入暗戀的元素呢？
我撕開餅幹包裝，擰開紅茶瓶蓋，閉上眼睛邊想邊吃邊喝一會後。
一道靈感閃過腦海！
我重新的拿出一張素描紙夾好，開始重新的畫線稿。
我要用我第一人稱的角度，來畫出細雨中騎單車的卓清漣。
而第一人稱的視角，我決定把自己的車把和車頭，畫在右下方。
而風景向左上方畫，以對角線作為畫的中心線。
而且隻有右手在扶車把，這樣的觀察會讓別人以為，下方的人在看前方少女。
或者像是在用手機，拍前方騎單車的少女。
由於對角角度的關係，乍一看是第三視角，仔細一看是下方男生第一視角。
當然——