自從紀妍跟自己的學生開始隨堂測試後，她的學生們也開始意識到自己的知識儲備似乎會隨著時間而逐漸遺忘。紀妍不止一次地看到自己的學生在圖書館裏埋頭苦讀，努力彌補知識的漏洞。
但紀妍所講授的知識大多來自於她原本所在的世界，這些基本知識在提瓦特大陸的書籍中很少有詳細記載。因此，學生們無法僅僅依靠閱讀圖書館中的書籍來提高自己的知識儲備。麵對這種情況，學生們選擇了主動出擊，他們在下課後積極向紀妍提問，希望從她那裏獲取更多關於那些缺失知識的信息。紀妍對此感到十分欣慰，因為這表明她的學生們已經認識到自己的不足，並願意付出努力去改善。
在與學生們的交流中，紀妍發現他們對知識的渴望和熱情越發強烈。盡管紀妍能夠提供的幫助有限，但她仍然盡力回答每一個問題，引導學生們思考，培養他們獨立解決問題的能力。同時，紀妍也鼓勵學生們互相交流、討論，共同探索未知領域。
其中有一個好奇心比較重的學生就開始詢問起了關於紀妍口中的璃月曆史，於是他便從書架上拿下一本有關璃月曆史的書翻看起來。隨著時間的推移，這名學生的表情變得越來越凝重。當他將整本書都看完之後，終於明白了為何紀妍會如此強大。原來她的名字竟然出現在了兩千多年前的魔神戰爭的曆史記錄中！這讓這名學生對紀妍的實力充滿了敬畏之情。
與此同時，在另一邊，紀妍同學正全神貫注地擺弄著她的顯微鏡，她凝視著自己手上略顯簡陋的顯微鏡，陷入了沉思。不一會兒，她將手上的顯微鏡放到一邊，然後找到一張白紙，在上麵畫了一個她記憶中的顯微鏡的圖案。隨著她的畫筆在紙上舞動，紀妍開始煩躁地撓了撓頭，懊惱地說：“為什麼我一個文科生要搞這個東西啊？早知道就不弄出顯微鏡那玩意了，搞的現在還要精細化。”
說完，紀妍繼續研究起了眼前的圖紙。在這期間，她也曾想過去找那個卡什麼維的看看，但又想到人家是搞建築設計的，估計看不懂這玩意，於是就放棄了。紀妍不是沒想過給艾爾海森看，以艾爾海森的性子……寧願看實體書也不願意看這種連她都搞不懂的圖案，反而還會嘲諷她。
想到這，紀妍再次撓頭，搞的她的發型都搞亂了。煩躁過後紀妍歎了一口氣繼續研究起了顯微鏡的解析圖，等她搞懂了她就去楓丹委托人按照這個圖紙做一個使用型。
打定主意後紀妍就開始努力的翻找資料，一時間書房內各種紙張飛舞。經過一番艱苦卓絕的奮鬥，紀妍終於對顯微鏡有了初步了解。
一段時間後七葉瞳結束了一天的學習剛回到家就看到紀妍在書房裏寫著什麼東西，寫著寫著又轉頭在旁邊的書籍翻開看看。
“你在幹什麼？” 七葉瞳好奇地湊過來，看著紀妍麵前的一堆草稿紙和書籍，臉上露出疑惑的神情。
“我在研究顯微鏡呢！”紀妍頭也不抬地回答道，手中的筆不停地在紙上畫著各種奇怪的符號和線條。
“顯微鏡？你不是已經弄出來了嗎？” 七葉瞳歪著頭問道。
“嗯……那隻是個簡易版，真正的顯微鏡簡單來說就是一種可以把微小物體放大很多倍的工具，可以幫助我們更好地觀察微觀世界。”紀妍想了想解釋道。
“吼～聽起來好厲害啊～” 七葉瞳一臉有趣的說，“阿妍，照你這麼說的話……你這是在做精細化？”
“嗯”紀妍頭也不抬地說，“隻要給我足夠的時間和材料，我一定能做出一台真正可以調放大倍率的顯微鏡。”
說完，紀妍又埋頭苦幹起來。而一旁的七葉瞳則一臉崇拜地看著姐姐，心中暗暗期待著紀妍能夠成功製作出顯微鏡。