離期末考隻有不到半月的時間，若有若無的，好像班級裏都彌漫著緊張的情緒，平時鬆鬆散散的同學都開始自覺投入學習中。
在這種氛圍下，班主任拋出了一個文理分科的訊息，班裏一下炸開了鍋，討論著學文還是學理。兩天之後，班上每人都收到了一張文理分科誌願填寫的表格，並且附有上次月底小考的成績。
班主任的意思是學文學理是大家自己的事情，她不會過多幹涉，但是大家也需要根據自己平時的成績參考，不然瞎選一通後自己也學的費力。其實班主任隻是友善提醒，畢竟這些孩子多少家裏都給他們規劃了路線。
如果楊青青知道班主任的潛在想法，一定會大聲反駁，因為她就沒有。除了衣食住行，其他平姨對她采取的都是放養模式，也就是按楊青青的想法來。因為平姨始終認為，有些選擇對於她來說可能是最正確的選擇，但是站在楊青青的角度來說不一定正確也不一定合適。況且，楊家以後是要交到楊青青手裏的，如果自己一直替她做選擇，那以後自己不在了怎麼辦？還是得楊青青自己來選。
此時的楊青青十分糾結，到底是選擇文科還是理科。其實從上次考試結果來看，她沒有特別的短板科目，也就是說文科理科都行。選理科吧，以前就是讀的理科，都說理科不用背書，結果還是要背知識點，不過學理科確實好找工作。
啊呸，她現在是需要考慮找工作的人嗎？選文科必須選文科！以前就對曆史文學有興趣，現在機會來了立馬抓住。楊青青下定了決心選文科，走一條沒有走過的路有挑戰性多了。
課間休息時間，許久沒有交集的周婉兒突然湊到了楊青青旁邊的座位上。這是要做咩？楊青青滿腹疑問，還是笑著跟周婉兒寒暄，“是婉兒呀，最近好像很忙，在忙什麼呀？”。周婉兒臉上有一絲不自然滑過，還是笑著回答，“這不快期末考了嗎，我成績有點不穩定，家裏找了個課後老師補習。”
楊青青想不明白，周婉兒成績哪裏不穩定，每次都在前五這還叫不穩定？她家裏要求也太高了吧！不敢想象自己要是能有這成績得有多驕傲，不跟孔雀開屏一樣都對不起這成績，還有人說不穩定？
聽到周婉兒也在補習，兩人又就這個話題交流了會學習心得，當然，心得主要是周婉兒在分享，楊青青記錄。
聊了一小會兒，周婉兒不經意提到了文理分科的事情，詢問楊青青選了什麼。楊青青當然如實相告，然後又問周婉兒選了什麼，周婉兒回答和她的選擇一樣。
楊青青一開始還高興呢，後麵又仔細思考了一下：女主選了文科，男女主又一直在一個班級，那不是說男主也選了文科？不過後麵楊青青又想了想，雖然近距離磕西皮很有吸引力，但是根據小說法則離主角近的肯定先倒黴。為了杜絕這種情況，楊青青毅然決然的選擇了離主角遠點，還是奔赴了理科的懷抱。至於挑戰自己什麼的，先放在腦後吧，等大學選專業的時候再挑也可以。