大慶一中校長楊文傑
管理出質量，管理出效益。隻有好的管理才能創造出好的工作效益。現代管理理論認為，“使複雜的社會群體形成一致的動機，必須實施科學化的管理”。教育教學概莫能外。
大慶一中曆來以管理見長而著稱於大慶市基礎教育領域，尤其是近年來學校教育教學水平穩步提高，辦學聲譽越來越好。這些成績的取得，都是以紮實有效的管理為基礎保障的。大慶一中是伴隨著大慶油田開發與發展而成長壯大的，有大慶企業嚴格管理的光榮傳統和大慶人嚴細認真的工作態度。因此，大慶一中的管理深深融入了大慶精神、鐵人精神的內涵，已經形成了一整套行之有效的管理辦法，管理工作嚴細、認真、紮實、有效。作為新一任校長，如何在繼承傳統的基礎上進行創新，是一個重要課題。我結合大慶一中以往的管理經驗，談談自己的一些思考。
一、優化體製，完善模式，為學校管理提供製度保障
隨著大慶一中教育教學質量的不斷提升，大慶一中的工作得到了社會各界的廣泛認可，學校的辦學規模越來越大，管理對象越來越多。隨之而來的，學校管理工作難度也空前增大。為了能適應學校的發展，提高管理水平，必須繼續從製度入手，進一步完善各項規章製度和考評體係，從而實現管理的科學、有序、高效。
（一）進一步優化管理體製
幾代“一中人”經過半個世紀的不懈努力，在“兩個精神”的影響下，根據校型大、部門多、要素雜的特點，已經建立起了職責明確、流程清晰、反饋及時、暢通和諧的行政管理網絡、德育管理網絡、教學管理網絡、後勤管理網絡以及學生自我管理網絡。這些網絡既相對獨立、自成體係、層次分明，又相互交叉、相互包容。在今後的工作中，我們要進一步理順管理流程，形成“學校—各部（校）—年級”三級管理體係，一級抓一級，各司其職、各負其責，進而形成更加科學高效的管理體製。
（二）進一步健全管理製度
一中曆來重視建章立製。近年來，更是根據學校發展的需要，形成了5大係列149項製度。這種好的製度、好的傳統我們要繼續發揚光大。今後，要對學校內部的各部門，各個管理環節，各個層麵的規章製度進一步充實、完善，使之更加合理、規範。
（三）進一步完善考核評估體係
製度的實效性主要依賴於健全的科學的考評和激勵機製。我校建有詳盡的考核辦法和考核細則。我們要在考評監察辦公室的監督、指導下，進一步細化和完善考核評價體係，並堅持“邊實踐邊整改”的原則，勤檢查，勤督促，勤反思，勤整改，使考核評價逐步趨於科學、高效。
二、強化責任，提高素質，為學校管理提供人才支持
在學校動態管理的整個過程中，管理者是教育管理的主體，管理者的素質是製約學校管理水平的主導因素。因此，管理者的人格力量是做好管理工作的前提，是職務和權力所無法代替的。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”為此，必須強化管理者的責任意識，樹立全新的管理理念。
（一）堅持一個原則：依法治校，依法執教
作為學校的管理者，必須加強國家的教育法律、法規的學習。通過學習不斷增強法製觀念，提高知法、懂法、守法、用法的自覺性，使學校管理工作民主化、製度化、法製化。
（二）確立一個觀念：全校一盤棋
這是大慶一中的傳統和優勢。我們全校各單位、各部門依然要心往一處想，勁往一處使，團結協作，顧全大局。要有主人翁意識，把自己看成學校大家庭中的一員，想學校所想，急學校所急。隻有這樣，我們才能在目前高端發展的基礎上實現持續發展；也隻有這樣，我們才能不斷地創造一個又一個輝煌。
（三）形成一個理念：人文管理
對於“管理”二字，“管”是製度上的約束，即照章辦事、依法執政。“理”是情感上的疏導，即以人為本，工作中做到以情動人，以情感人。所以，在實際工作中，要更多地加強管理者與被管理者的情感交流，激發被管理者的積極性，主動性和創造性，從而使學校的管理更具有人文色彩、感情色彩，更能激發教職工努力工作的幹勁和潛能。