在和秦始皇聊到，大秦還缺少眾多的工匠，僅有墨家的眾多子弟，還是遠遠不夠。於是在第2天早朝和秦始皇建議在全國各地開設技校，並同步開始中小學。
“上仙，何為技校？”秦始皇問。
“哈哈，就是字麵的意思。技校就是讓廣大成年人學習技術的地方，由於現在情況比較特殊，急需大量的工匠，我建議在技校開設兩種班級，第1種是短期的培訓班，因為我們現在的很多工作都是流水線生產，我們隻要經過短期的培訓，很多工人就可以適應1~2個崗位的工作，這樣就可以立馬投入生產。另一種是專門教授技術的，經過一兩年的學習，可以讓學員們充分理解各種機器的使用原理，維修原理，以後可以投入到機械製造，機器維修，甚至研發機器當中去。”
“好好好，還是上仙有遠見，救急與築基同步走，既可以滿足現在的需要，又可以為未來發展打下良好的基礎。”秦始皇笑道。
殿下中的大臣也不斷山呼“上仙英明！”
魏源打斷大家的發言說：“大家靜靜，我還沒有說完。我剛剛提出來的這些還不是真正的築基，真正築基就是我說的要同步開設中小學，從開始識文斷字開始，然後教他們語文，數學，物理，化學，地理，生物等等的知識，通過9年的教育，讓學生們係統的掌握基礎的科學文化知識，然後通過考試進行選材區分。
成績好的，有科技發展創新潛力的學生，讓他們進入大學深造，學習更加專業的科技知識。成績不好的，但是動手能力更佳的學生可以讓他們到技校中上中專大專，讓他們在技術方麵發揮自己的特長，培養成大國工匠。
墨家的人為什麼行，就是因為他們家族從小給他們進行科技的知識培養，所以有深厚的科技底蘊，可以做出更多的科技成果。但是由於他們的科技知識不成體係，而且更多的是師傅帶徒弟的傳承，很多基礎知識沒有學習，比如知道怎麼做，但是不知道原理。但是通過數學物理化學等的學習，就可以讓他們知道是什麼，你也知道為什麼，他們以後就能在先人的基礎上更加創新。”
秦始皇：“上仙說的很有道理，受教了。但是現在全國在大力發展科技，還有已經平整好了土地，準備大麵積耕種，那每個成年人，甚至強壯的男童都成會是家裏的壯勞力，會有人放棄耕種來讀書嗎？”
魏源：“你的擔心不無道理，所以說這9年的教育，我們要把它定位成義務教育，所有適齡學生都要到學校來參加九年義務教育，否則就是違法，要進行處罰。而且現在科技更加先進了，更少的人可以管理更大片的土地，而且耕讀傳家，就是要在耕種中學習，所以農忙的時候學校可以組織學生們一起去幹活，這樣既可以保證大家要充分的學習時間，又可以保證不錯過農時，兩全其美。而且我們學校要管兩頓飯，這樣就可以減少他們家庭糧食的消耗，使他們可以暫時的解決饑餓問題，還可以鼓勵更多學生到學校來讀書。”