薄庭瀾伸出的手將路沁和緊緊地擁入懷中，“是發生了什麼事情嗎？”
*
“喂，路沁和，班主任讓你去趟辦公室。”教室門一名同學的喊叫聲讓課間本來嘈雜的聲音突然的安靜。
起身的路沁和頂著那讓她不適的目光走出了教室。
本是不冷不熱的秋季，但老師和藹的話語卻讓路沁和起了一身的熱汗。
“你的這個成績是很好的，挺不錯的，但是聽其他老師對你的統一評價就是:還是要多問問老師。”
老師們看到學生提問題會很高興的，會覺得孩子是愛學習，愛鑽研的。學生能有一個好的成績，這對於老師來講是最開心和最榮耀的事情。
這是個很好、簡單的事情，但對於路沁和來說，這是一件很不好、很困難的事情。
從前的路沁和隻要一聽到年長的人勸誡自己要多說話，多問問題就會哭泣落淚，會緊張的手指“打架”。
隨著年齡的增長，倒不至於落淚了，但還是會緊張的搓動雙手，有一次還被老師點了出來“你現在跟我說話有那麼緊張嗎？”
之後的路沁和再被要求交流時，隻會握緊手掌，任由那本不鋒利的指甲刺進手心，好像隻有這樣才不會緊張。
在後來，在必要的場合，要求發言，總是要做足了心裏準備，然後再發言後回到座位，一個人慢慢的平複呼吸。
雖然有時候還是會有淚珠滴落下來，但不再是在人前，而是一個人的獨處。
漸漸的，一個想法就從心底中萌芽:如果本來就不會說話，是不是就減少了交流呢？
誠然，語言上的交流是少了，但對生活還是會有諸多的不方便。
就比如小組合作
就比如買東西
……
就比如現在
“好了。不想說的話，就等到你想說的時候再說。”薄庭瀾揉揉那正在沉思的小腦袋瓜。
看著她臉上的為難，薄庭瀾的心裏連連歎著氣:還是太急促了點。
再等等吧！
薄庭瀾將路沁和抱放在一邊，才又繼續說著:“先坐一會兒，等下洗漱完一起去吃早飯吧。”
話落之後的薄庭瀾起身走進了衛生間。
看著男人的背影，路沁和愣愣的想著:薄庭瀾，我該怎麼和你說呢？
我總是會在腦海中想很多很多的話，但就是不能用語言來表達出來。
在家裏，我可以一邊帶著笑容，一邊去說著一些讓父母開心點的趣事。
我也曾遇到過許多許多的戀人，他們一起說說笑笑，打打鬧鬧，都是我所渴求羨慕的。
有時候也會想象，如果我真的擁有了我的另一半，我們可以一起完成很多很多的事情。