這個情景不僅發生在李占和楊飛身上，其他學生也都在適應新座位，與不同的同學建立聯係。雖然他們不得不分開與原本的好朋友，但也開始認識到新朋友的價值。
盡管新的座位政策引發了學生之間的一些調整，但仍然有一些問題在校園中蔓延。
在某一天的午餐時間，李占和楊飛在學校的廁所裏聞到了濃烈的煙味。他們立刻意識到這是違反學校規定的行為，但他們並沒有看到是誰在抽煙。
楊飛皺起眉頭說：“這個地方不允許抽煙，應該有人違規了。”
李占點頭表示同意，他們開始四處尋找抽煙者。最後，他們發現了一名學生，正站在廁所角落裏抽煙。
然而，這名學生顯然感到冤枉，他辯解說：“不是我抽的，我隻是路過這裏的。我也不喜歡抽煙。”
隨著學生們對違規行為的關注和討論逐漸升溫，校園內的問題也開始受到了更多關注。為了解決抽煙問題，教導主任決定采取行動。
一天，教導主任突然出現在廁所附近，他注意到一些可疑的跡象，如煙蒂和煙味。他躲在一旁觀察了一段時間，然後看到了一名學生拿出煙盒準備點燃。
教導主任上前製止了這名學生，他嚴肅地說：“抽煙是嚴重違規行為，不僅傷害了你自己的健康，也違反了學校規定。請跟我來辦公室。”
這名學生尷尬地低下頭，知道自己被抓包了，隻能默默跟著教導主任走出廁所。
在接下來的日子裏，教導主任采取了一係列措施，以防止抽煙行為的發生。他與學生們進行了溝通，強調了抽煙的危害，同時也加強了學校的巡查。
在校園內，不僅高中生之間有矛盾和衝突，小學生們之間也時不時出現一些小衝突。有一天，李占和楊飛在學校操場上目睹了一群小學生之間的口角。
小學生A氣呼呼地對小學生B說：“你才是個沒水平的家夥！”
小學生B也怒氣衝衝地回應：“哼，你才不值一提！”
李占和楊飛互相看了一眼，然後一起朝小學生們走去，試圖化解這場口角。
楊飛耐心地對他們說：“喂，小朋友們，不要吵架。這樣解決問題沒有用，大家可以好好談談，解決不滿。”
小學生A轉過頭看著楊飛，皺著眉頭說：“他才是個大學生，管我們幹嘛！”
李占笑了笑，說：“不，我們是高中生，但我們也是校園裏的一份子。我們可以試著一起解決問題，不必吵架。”
小學生B也稍微冷靜下來，他說：“好吧，我們能不能不再互相罵了，讓事情平靜下來？”
這一番勸說之後，小學生們逐漸冷靜了下來，他們坐在一起，開始談論問題，並找到了一種解決方案。李占和楊飛離開時，看到小學生們和解的場景，感到滿意。
學校內的互動和故事仍在不斷演繹。一個令人意外的情節是，學校內的學霸決定一對一輔導學渣校霸李占，這引發了不少討論。
學校內有一名學霸，名叫大鵬，以他出色的學術成績而聞名。然而，大鵬不隻是一個聰明的學生，他也是一個善良和有同情心的人。他注意到了李占之前的校霸行為，認為這並不是最好的發展方式。