第六部分 寫作技法 9．文體要創新
話題作文的創新，立意新穎、材料鮮活是根本；而文體的創新雖是外在的，卻又是最直觀、最能展示考生個性的。最近幾年來的高考話題作文深得人心的最大亮點是“文體自選”。“文體自選”的寫作要求，摒棄了對文體的硬性規定，為廣大考生開拓了更為廣闊的用武之地，使他們能夠張揚自己的寫作個性，活躍自己的思維方式，顯露自己的文化底蘊，展示自己的語文才能。
在文體這個領域，廣大考生完全掙脫了手腳的束縛，創作出花樣翻新的文體。所以對中學生來說，作文創新就是指作文超過或突破常規寫法、常規文體，“非一般化”，也就是“人無我有”、“人有我新”，努力追求與眾不同。創新文體列舉如下：
1．日記體式
在作文中，用幾篇日記組成一篇文章，也是結構創新的一種方式。這幾則日記的內容要相互關聯，中間無須敘述的語言連接，情節的發展暗含於日記的內容之中。再者，日記的時間、天氣，也可好好利用(例如，可以命名表示天氣的詞語既表示天氣，也表達人物心情，從而達到一語雙關的效果)，使之為表現主旨服務。
在《其實也就兩塊錢》一文中，作者采用日記體的形式，通過“我”不情願給了一位車夫三元錢和“我”主動給另一位車夫三元錢的事的對比，揭示了要換位思考的道理。
2．書信體式
書信是兩個人之間的書麵情感交流，內容沒有過多限製，且表達隨意，這種形式頗受學生歡迎，運用這種形式，需要對書信體的格式準確掌握。《把我的幸福告訴你》這篇作文，作者以書信的形式，按照時間順序將自己一天的學習生活表現出來，表達出了對生活的熱愛以及積極樂觀的人生態度。
3．童話寓言體式
童話和寓言都是兒童文學中比較特殊的樣式。在中高考作文中，童話寓言體也是作文創新的一種形式，其結構簡單，內容生動、活潑，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它常常通過比喻、擬人、誇張等修辭手法，使簡單的故事蘊涵著深刻的哲理和寶貴的生活經驗，給人們以智慧和啟發。
如2000年一考生寫一篇《漫遊奇境記》，文章開篇以浪漫之筆寫“我”變成了漫遊奇境的愛麗絲，跟著兔先生來到一個不知名的王國。接著向我們娓娓道來，講述了“換馬”和“上刑場”兩個故事。作者借“換馬”的故事，說明對同一事物，不同的人有不同的看法。第二個故事采用“黑桃王後”與“我”對話的形式，在一問一答中得出：人所受的教育、所處的地位不同，他們的思維、評價標準也不同的結論。文章借“夢”明理，構思巧妙。
4．網絡體式
它以網絡為載體，大膽再現，發揮“網上論壇”的神奇魅力，讓人充分感受到網絡時代的氣息。深入思考、求新求異、尋求多彩。
如2003年滿分作文《用雙眼看世界（網絡個人主頁設計）》，巧用“主頁設計”這一前衛形式，以“時事挖掘”作為引子，以“相關銜接”加以擴展，以“專家評論”深入發掘，以“即時評說”眼觀現實，最後“壓軸發表”自己的觀點，環環相扣，獨具一格，體現了該生大膽嚐試，銳意創新的精神。
5．說明書體式
說明書是用來說明物品的性能、用途、規格、使用方法及其他的一種文體，它是商品與顧客之間的橋梁。在作文中移植說明書，是作文結構創新的形式之一。它形式靈活，容易掌握，運用在作文中，往往會產生幽默、風趣的效果。如《“專注”牌凝神口服液》這篇作文，以說明書的形式來說明“專注”的重要性。文章以“專注”牌口服液作為文章的線索貫穿全文：先介紹藥品的主要成分，接著指明其適用人群，在“用藥案例”中列舉李白等人的典型事例並說明藥品的重要作用，最後注明“有效期限”和“生產企業”。
6．報道體式
近幾年許多考生采用的“新聞”、“報告”的形式構思作文，別具一格，體現了強烈的創新意識。
作文形式別具一格，構思新穎，通過采訪報道，反映現實生活。如，一考生的《昔日窮鄉僻壤，今日富甲一方》通過通迅報道的形式反映農村發展經濟奔小康的場景。
一塊香蕉皮
據3號家屬樓反應，5樓過道上近日出現一塊香蕉皮，其個頭之大實屬罕見。老話說：“西瓜皮滑，滑到哪兒是哪兒。”而香焦皮的滑度比西瓜皮更甚。5樓幾戶人家都有老有小，萬一有人一不小心刺溜一下從5樓滑到底樓，後果不堪設想。於是近日打亮了過道上的3盞燈，不分晝夜的照明，以期不出差錯。
據有關人士調查，這塊香蕉皮的最初落點非常不理想。它恰好落在趙錢孫李四家之一的包幹區的邊界處。每天早上，不是李家媳婦上班出門後踢上一腳，使其進入其餘三家之一的包幹區內，便是趙家老太買菜回來時一腳又將其踢至孫家牆根。據報道，一直以來，這塊香蕉皮都處於極不穩定的狀態下。故我居委會一致認為應寫一份終極報告上報有關部門，敬請盡快采取措施。