習慣五 勤奮刻苦 2．種瓜得瓜，種豆得豆
假使你不能成為高山上挺拔的蒼鬆，那麼就做山穀中最美好的百合花。成就不在於事業大小，而在於盡心盡力地去做。
如果我們是智者，要記住一句：“成功是一分天才，九十九分的血汗。”如果我們是愚者，更要記住：“勤能補拙，更要付出更多的血汗。”
高爾基說：“天才就是勞動。”歌德說：“天才所要求的最先和最後的東西，都是對真理的熱愛。”海涅說：“人們在那兒高談闊論著天才和靈感之類的東西，而我卻像首飾匠打鏈那樣地精心地勞動著，把一個個小環非常合適地聯結起來。”
顯然，“精心勞動”，“耐心”，熱愛真理，勤奮，對工作的堅持性，都在實踐中促進了一個人的智力發展。可見，在研究成功者的智能結構的時候，不能忽略其非智力因素。
非智力因素，又叫人格因素。俗話說：“勤能補拙”。勤奮學習，堅持不懈，愚笨的人也可以變得聰明起來。有學者曾查閱過世界上53名學者(包括科學家、發明家、理論家)和47名藝術家(包括詩人、文學家、畫家)的傳記，發現他們除了本人聰慧以外，還有以下共同的人格品質：勤奮好學，不知疲倦地工作；為實現理想，勇於克服各種困難；堅信自己的事業一定成功；爭強好勝，有進取心；對工作有高度的責任感。可見，在文藝和科學上卓有成就的人，並非都是智力優越者。這與其本人主觀上的艱苦奮鬥，克服困難是分不開的。
丹麥童話作家安徒生家道貧寒。他曾想當演員，劇團經理嫌他太瘦；他又去拜訪一位舞蹈家，結果被奚落一番轟了出來。他流浪街頭，以頑強的毅力刻苦學習，終於成為世界著名的童話作家。
高爾基的童年，也並未表現出某種天才的特質。開始他想當演員，報考時，未被看中；他偷偷地學習寫詩，把寫下的一大本詩稿送給柯洛連科審閱，這位作家看了他的詩稿說：“我覺得你的詩很難懂。”高爾基傷心地把稿子燒了。在以後漫長的浪跡生活中，他發憤讀書，不斷積累社會閱曆和人生經驗，終於成為蜚聲文壇的文豪。
安徒生和高爾基成長的道路說明，藝術才能有極大的可塑性。人才成長的非智力因素方麵較多，有的表現為社會責任感，理想和誌向，順應時代潮流；有的表現為個人心理和人格特征，如，有誌氣、有恒心、有毅力、不自卑，在成績麵前永不止步；還有的表現為人生道上的機遇。
研究名人的成長道路，可以說幾乎沒有一個是一帆風順的。
列夫·托爾斯泰寫《複活》，延續了十年，僅開頭的構思就改動了二十餘次。巴爾紮克開始寫作詩體悲劇《克倫威爾》和十幾篇小說，無人問津，隻好放棄文學。他再次拿起筆來是29歲以後。他以每日伏案工作10小時以上的驚人毅力，完成一部又一部巨著。
在成才道路中，重要的是對自己的學識、才能、特點，有清醒的自我意識，努力爭取主客觀默然契合。實踐告訴我們，成功永遠光顧那些為理想付出了心血的實幹家。
俗語說：“一份耕耘一份收獲”，春種秋收，這是自然界的發展規律，也是做事、成就事業的一個不可更改的法則。凡事要成功，必須經過艱苦的奮鬥，隻有養成勤勞的習慣，一份耕耘才會有一份收獲。