第二章
教育與社會發展
一、教育與政治
(一)政治對教育的決定作用
1.政治決定著教育性質
2.政治決定著教育目的
3.政治決定著教育的領導權與受教育權
4.政治決定著教育管理體製
(二)教育對政治的反作用
1.教育通過培養人才為政治服務
(1)對廣大人民進行政治和意識形態教育,促使他們的政治社會化,並成為社會所需要
的合格公民。
(2)培養政治人才,以滿足社會管理層的需要,直接參與統治階級的管理,執行統治階
級的意誌,為一定社會的組織、經濟製度服務。
2.教育能夠形成政治輿論
3.教育能夠促進政治民主化
(1)教育可以啟迪人的民主意識與觀念。
(2)教育民主化本身是政治民主化的重要組成部分,也是衡量社會民主化的重要一環。
(3)民主的教育是政治民主化的孵化器。
二、教育與經濟
(一)經濟對教育的製約作用
1.經濟製約教育發展的規模與速度
教育發展的規模和速度總是與社會生產力發展水平成正比。
2.經濟製約教育結構
教育結構是指構成教育體係的各部分及其比例關係,其主體是各級各類學校教育的結構。
3.經濟製約教育目的
4.經濟製約課程設置與內容選擇
5.經濟製約教育手段
(二)教育對經濟的反作用
1.教育再生產勞動力
2.教育再生產科學知識
教育對科學技術再生產的作用主要表現在:
一是教育的傳播使科學技術得以繼承和傳遞;
二是教育對科學技術的再生產是一種擴大的再生產;
三是教育對科學技術的再生產是一種高效率的再生產。
3.教育創新和發展新的科學技術
三、教育與人口
（一）人口對教育的影響作用
1．人口數量對教育的影響
（1）人口數量影響教育事業發展的規模和速度
（2）人口數量增長速度影響教育發展的戰略目標及其戰略重點的選擇
2．人口質量對教育的影響
3．人口結構對教育的影響
人口結構包括人口的自然結構和人口的社會結構：
人口的自然結構是指人口的性別和年齡等方麵的比例；
人口的社會結構主要包括人口的城鄉結構、就業結構以及人口的流動趨向等。
（二）教育對人口的反作用
1．教育是提高人口質量的關鍵
人口質量是由人口的身體素質、科學文化素質和思想品德素質三個方麵的內容構成。
2．教育是控製人口數量的重要手段
調查研究材料表明，人口出生率與教育水平呈反比關係。
3．教育有助於改善人口結構
四、教育與文化
（一）文化對教育的影響作用
1．文化觀念影響教育觀念
（1）文化觀念影響人們對教育的態度
（2）文化觀念影響教育思想的產生和發展
2．文化類型影響教育目的
3．文化傳統影響教育內容與方法
（二）教育對文化的反作用
1．教育促進文化傳承
2．教育促進文化選擇
3．教育促進文化交流
第一個方麵，教育是文化交流的前提和動力。
第二個方麵，教育是文化交流的重要途徑。
4．教育促進文化創新
這主要表現在：
一是教育者對作為教育內容的文化素材，不是簡單機械地照搬，而是根據教育原理和各種文化素材的特點進行再加工和再創造。
二是教育直接生產新的文化。
三是教育創造文化最根本的途徑就是創造性人才的培養。
第三章 教育與人的發展
第一節 人的身心發展及其規律
一、人的身心發展的概念
1．所謂人的身心發展，是指作為複雜整體的個人在從生命開始到結束的全部人生中，不斷發生的身心兩方麵的積極變化過程。