“你倆來了啊？”班主任李浦園聲音很大地說。
“哦哦，我們來了。”王珺和李斌異口同聲地回答。
“李斌，笑什麼呢，上課不專心，現在是英語學習的過渡時期，你不學懂挖透了，打下堅實的英語基礎，以後還想著怎麼學好英語呢？一天就知道瞎混混。”班主任李浦園看著李斌，表情有點兒嚴肅地說著。
“哎呀，你真是，都這麼大的孩子啦，你還像教育小孩似的，這麼狠，來來來，吃點水果，讓李老師給你們點撥一下，以後學習英語就事半功倍了。”師娘金曉麗說。
“王珺，你在語法方麵那塊兒不太明白，說說，咱們挑重點、抓關鍵，一次性給你弄明白、搞清楚，以後就如魚得水了。”班主任李浦園說。
“哦，李老師，我對現在進行時和過去進行時，這兩個區分不清楚，在語境中分辨不出來。”王珺說。
“好吧，你和我到裏屋去，我給你細講一下，李斌在外邊先坐一會兒，咱們一個一個來，有教無類嗎？”班主任李浦園說。
“哦哦，好的，我先坐會兒，等王珺。”李斌看著電視，吃著水果，一副很享受的樣子。
這時，王珺和班主任李浦園去了裏屋，隻有師娘金曉麗和李斌在外屋客廳看電視。
“現在進行時的構成是：主語+be+動詞-ing（現在分詞）形式，I am homeworking now，我正在寫作業。He is playing basketball，他正在打籃球。 We are talking about to eat noodles or rice for evening ？我們正在討論晚上吃麵條還是米飯？類似這樣的句型都是現在進行時？”班主任李浦園說了一大堆例子。
“哦哦，李老師，你說的真詳細，我記下了，做做習題，鞏固一下就好啦。”王珺說。
“你英語還不錯，一點就通，李斌在英語這方麵反應就比較遲鈍了，學習英語吧，想象力要特別好，學會舉一反三，不能生搬硬套，說一是一，不仔細推敲一下語境？”班主任李浦園些許誇獎了一下王珺。
突然，外麵傳來一陣嘰哩哇啦的怪叫聲，王珺很好奇發生了什麼事，想出去看一下，班主任李浦園一把拽著王珺，沒讓王珺出去。
“好好專心學習，不要對外邊的事情所打擾？”班主任李浦園盯著王珺說。
王珺這才靜下心來，聽著班主任李浦園講語法。
“王珺，你說說，過去進行時是什麼呢，先用漢語說說你的理解，我再給你講講語法構成，這樣就簡單明了，一下子就通透了。”班主任李浦園說。
“老師，我認為過去進行時，就是過去那個時刻正在發生的事。”王珺說。
“字麵意思上是這樣，我們還得從語法的角度去仔細解讀，過去進行時的構成是：was 、were+動詞 -ing.在其構成形式中be是助動詞，同樣有人稱和數的變化。 I was doing sth.這是一般的過去式，過去的助動詞也是有專門的形式，就是動詞的過去式，fall 的過去式是fell，talk的過去式是tell ， know的過去式是knew， I knew the answer，我知道答案，說的是過去發生的事，是在回憶過去的事。 ”班主任李浦園說了好多，王珺腦子裏一團亂麻。
“哦哦，老師，這個我再仔細研究一下，好像非常複雜呀？”王珺說。
“主要看助動詞是否是過去式，然後根據語境做選擇，多背背英語課文、勤加練習，就會掌握好的。”班主任李浦園說。
“你先出去，把李斌叫進來，我給他補習一下？”班主任李浦園說。
王珺二話不說，直奔外屋，隻見李斌衣衫不整，有點邋遢的樣子。