叢佳和宋倩都開始正式學習實踐寫材料，曾曉晨帶叢佳，許言帶宋倩，曾曉晨教人的風格比較隨意，他讓叢佳先按照模板嚐試多寫幾篇，他直接幫改，然後通過告訴叢佳改的意義，讓她能更快的領悟，叢佳這邊學習的節奏也就更快點，許言帶宋倩相較來說更細致些，他是一點一點來的，且宋倩問題密集，節奏要比叢佳這邊慢很多。
但快節奏的壞處就是或多或少會漏掉一些細節的部分，叢佳除了跟著曾曉晨學，另外也會在網上找課，隨著學習的深入，叢佳能敏銳的發現曾曉晨在有些句子的處理上也並不見得上佳，他的結構框架仰賴於模板看起來頗有邏輯，但遣詞造句方麵或多或少還欠缺點東西，叢佳也看過許言寫的材料，如果說曾曉晨寫的還算可以的話，許言無疑是另一個層級，他的框架和遣詞造句都可以被當做模板。
叢佳在學習時習慣做筆記，積累好詞好句，現在更流行無紙質辦公，她的筆記也是記在電腦自帶的備忘軟件裏，方便下次寫的時候直接複製粘貼用於擬稿，這一方法曾曉晨看到說她不虧是瓊大出來的學生，無師自通，叢佳有時候覺得自己可能某些方麵一直被貼著瓊大標簽來看待，但如果固定於這個標簽對自己以後的發展其實並不利。
“佳佳，你現在寫材料狀態怎麼樣？我覺得好難，感覺寫材料就像大學時對付畢業論文。”宋倩最近也很煩躁，她似乎在寫作這方麵實在沒什麼天賦，即使照著模板也感覺很艱難，帶她的許言很認真，要求也很高，雖然兩人關係不錯，但宋倩不好直接抱怨。
“確實不容易，感覺就像新學了一門科目，一切都從零開始。”叢佳不太擅長應對別人的抱怨，於是便順著她的話說。
“聽曉晨哥說你已經找到自己的思路了，我就知道像你這樣聰明的學啥都快，你能給我支支招嘛？”宋倩聲音很甜，這是她本來的特征，即使兩個男的不在，隻有叢佳一個人，這種很像撒嬌的語氣依然不變，叢佳從小就對這樣的女生沒有招架之力，她會很容易就答應她們的任何請求，即使在知道曾曉晨隨意在背後透露自己學習情況的事感到有些不爽，但還是想了想，給到宋倩建議。
“我和曉晨哥學寫材料的方式是我按照模板多寫，然後他進行修改再告訴我為什麼要修改，這種方法可能會比較直觀，但同時節奏上會稍微快了些，所以我自己會在網上找資料在深入研究一下自己不懂的地方，看到好的詞句摘抄到筆記上方便下次模仿使用，我覺得你也可以試試。”宋倩聽完點點頭，似乎是真的有聽進去。
在之後的寫材料實踐當中，宋倩的抱怨少了些，不是因為她寫順了，而是她被於主任安排參加會務，跟著領導們做一些服務工作，她新的學習方向是跟著於主任，完成他交辦的一些辦會的任務。
叢佳這邊寫材料逐漸順手，曾曉晨改的地方越來越少，她寫材料進步很快，於主任甚至在辦公室直接誇她聰明，後起之秀，叢佳當時倒也沒把誇獎攬在自己身上，反而把功勞都歸給曾曉晨和許言，甚至連宋倩都感謝了，這種公共場合裏領導的誇獎很容易招人嫉妒，不快速反應分出去對自己會有什麼影響後果難料。
隨著宋倩在辦會工作上的不斷深入，她得到的誇獎也越來越多，單位裏不少人誇她是個漂亮又機靈的姑娘，這樣的體麵人物以後必定會前途無量，宋倩本人是否知道這些誇讚叢佳不知道，但她心裏知道，自己現在確實要把材料寫的更好，美貌搭配任意一張牌都是王炸，但她不是擁有美貌的那個。
此時的叢佳在單位裏同事的印象中還是“瓊大高材生”，而宋倩已是單位裏眾所周知的領導身邊紅人。