天仁望見學校操場邊上，豎著一麵鮮豔的五星紅旗和一麵神山小學的校旗，兩麵紅旗隨風舒卷。
兩麵紅旗下一排破茅屋，仿佛風都吹得倒。茅屋周邊，開滿鮮花。茅屋後麵是濃鬱山林，茅屋前麵是一塊操場。操場四周種滿各色鮮花。
一畦一畦鮮花前，插著一塊塊小木板：格薩兒班，倉央嘉措班，雪萊班，牛頓班，等等。
天仁數了數，有五六個班，心想李校長不是按照一班二班來分他的學生的，有意思。
在鮮圃和操場之間，豎著一排五色經幡。
藍天下，經幡微微翻卷，向著天堂裏的菩薩無聲地唱響六字真言。
經幡盡頭，也有一株千年核桃樹，冠蓋若垂天之雲，碩果若滿天繁星。
花圃外是一片菜地，菜地裏有幾個孩子，或鋤草，或翻土，也不時地揮揮小手趕走來眼前騷擾的蝴蝶。
李校長跟幾個孩子打個招呼，回頭對天仁解釋道：“這是我自己開墾的菜地，種苞穀，種紅苕，種番茄。我吃不完，有時也拿到市場上去換幾個錢，嘿嘿，送給老鄉他們也不要，他們比我的還要多。每天總有幾個娃娃來地裏替我幹活兒，叫他們別幹他們也不聽，我倒沒活兒幹了。老子是個地主，兒子也成了個地主；老子靠娃娃們供養，兒子也靠娃娃們供養。你說，氣人不氣人？”
天仁從李校長說話時的神情看出，李校長一點兒也不氣，應承道：“我也想去地裏替你李校長幹幹農活，嘿嘿嘿。”
幾個藏族漢子長袖卷在腰間，在壩子邊和泥，打夯，哼著藏歌。
天仁好奇，走過去看他們在幹什麼。
一個藏族漢子笑嗬嗬地說：“做磚，看那邊，已經做了不少啊,嗬嗬，夠大半間教室用的了。”原來，他們是在做建教室用的土磚。
李校長跟來，告訴天仁：“下學期新生要入學，現在的教室不夠。原先的教室已經用了好多年了，是我自己一手建立起來的，當然，周圍鄉親沒少幫忙。前幾天，寨子裏鄉親們商量，要為我建一座新學校，這不，大家就動起手來了。”
李校長轉身，前去打開一間教室，讓天仁跟進。
天仁見教室裏擺了十幾張桌子板凳。那些桌子板凳，一看就知道是孩子們從各自家裏帶來的，高高低低，樣式各異。有的笨重像八仙桌，有的簡陋似火柴盒，還有幾條石頭板凳。窗戶上釘了幾根木條，木條上扯一張布簾，可以隨手拉開，但顯然擋不住風寒。正前方牆麵上一塊水泥鋪底抹得平平整整的地方應該是黑板。
李校長又打開了一間教室，跟頭一間差不多，隻是前麵多了張大方桌，上麵堆滿書籍，還有成疊作業本。
李校長指指那張大方桌：“本校長的禦座。”臉上全無寒窘，似乎還頗為自得。
“你，你，你就坐這兒？”
“這兒怎麼坐不得？本校長這就坐給你看看。”李校長坐上去，欣然四顧，像個統禦萬裏疆土的帝王。
“這，這，這孩子們都你教？”
“當然都我教。”
“所有課程？”
“所有課程。孔夫子一人辦學遍教六藝，你道他能我不能？笑話。”李校長清清嗓子，一口正宗的倫敦腔，字正腔圓，聲若洪鍾，開壇授課：
To be, or not to be: that is the question:
Whether \u0027tis nobler in the mind to suffer
The slings and arrows of outrageous fortune,
Or to take arms against a sea of troubles,
And by opposing end them? To die: to sleep;
No more; and by a sleep to say we end
The heart-ache and the thousand natural shocks
That flesh is heir to, \u0027tis a consummation