事實上，每次放假完返校後學生們都會無精打采一段時間，這種現象被稱為學生的假期綜合征。
柳健以為拿筷子報複性插著飯的小丫頭也是得了假期綜合征，殊不知小丫頭還在因為假期裏他對小丫頭不理不睬而生悶氣呢。
柳健搬張坐凳坐在她旁邊，拿胳膊肘碰了碰她，“怎麼了嘛？一副苦大仇深的樣子？是誰欺負你了嗎？”
黃婷吞下一口飯，沒有說話，隻是眼神幽怨地看著他。
柳健臉上的笑頓時有些繃不住了，現在眼前黃婷的神情活脫脫一副受委屈的小媳婦模樣，讓他心下一軟。
想到這一天確實沒怎麼搭理她，就更心虛了。剛招惹人家妹子，又來一天的冷處理，額……
“嗯……這樣吧！作為賠罪，我的手給你，任你處置！”柳健瞅了瞅四周，沒什麼人，便大膽地把手遞給了黃婷，任其處置。
小丫頭將信將疑地看了柳健一眼，嘟囔著“這可是你說的”，然後捧起柳健的左手，嗷嗚就是一口狠的咬在手背上，疼得柳健齜牙咧嘴的。
看著柳健麵目猙獰的模樣，這一下小丫頭的氣算是消了，得意地笑了笑，三下五除二把剩下的飯吃完就走了。
柳健肉疼地揉了揉手背，上麵的牙印清晰可見，心想這小丫頭片子下口可真狠！
默默吃完飯回了教室，柳健坐在座位上抓緊時間自習，畢竟任務很重。不過不知是不是重來一次的原因，這些曾經學過的知識在簡單翻看過後便又重新印在腦子裏，而且理解記憶的更加深刻。
臨近晚讀，教室裏坐滿了人。
絕大部分人埋頭苦幹，顯然是在補假期作業，畢竟班上除了個別同學因故沒能去勵誌遊，其他人都在學校的安排下去了北京，因而隻剩有一天的假期，滿滿當當的九科作業自然是寫不完的；還有一些同學趴桌上呼呼大睡，看來是昨晚熬夜甚至沒睡去打遊戲、追劇什麼的。
上課鈴響，班長收走了同學們自覺放在講台上的手機送去班主任那裏，然後課代表上台組織晚讀。
今天是周五，按規矩是英語晚讀，所以由英語課代表上台組織晚讀。
過了好一會兒，一個身材嬌小的女生猶猶豫豫地站上台，開口帶讀。
“誒？柳健你怎麼不去帶讀啊？”同桌男生拍了拍柳健，疑惑地問道。
“我？”經過一番艱難的回憶，柳健這才想起來，自己這一個學期在這個班時是擔任著班裏的英語和地理課代表、以及勞動委員的職位，可謂是身兼多職了。
回過神來的柳健連忙拿著英語書直奔前台，接替了帶讀的重任。帶讀對久經風霜的柳健來說不過小事一樁，但對這個小女生來說可就是一個極大的考驗了。
小姑娘不過帶讀了幾句課文就緊張地說不出話來了，小臉憋的通紅，不停地扶眼鏡、抓衣角，幸虧柳健前來救場接手帶讀重任，她才鬆了口氣。
看著給眾人帶讀仍神情自若、朗聲有詞的柳健，小姑娘有些羨慕，也希望自己以後能成為這樣的人，無懼於台前麵對眾人。
“好，接下來自由朗讀背誦！”柳健帶讀完畢後說了這麼一句後收起書本準備回座位，突然想起來什麼似的對小姑娘說道，“以後帶讀給他們放單詞錄音讓他們跟讀就可以了——對了，辛苦你今天帶讀了！”