為什麼是我？
李安南困惑了。
作為超越至尊神明的存在使得他對自身的認知產生了巨大的衝擊。
得到這種力量的第一時間，李安南利用強大的神識對整個宇宙進行掃描，意識到了宇宙中存在許多未知和複雜的秘密。
李安南的神識掃描揭示了宇宙的起源、發展和演變過程，讓他了解宇宙的宏偉和複雜。
他發現了其他宇宙存在的種種，包括神靈、生命體、智慧種族等，了解了宇宙中多樣化的生命。
他感知到了超越宇宙、跨足多個宇宙的存在，以及這些存在對宇宙的影響。
神識掃描可能讓他認識到了未知的力量、能量和規則，這些是超越他原本認知的。
他發現了宇宙更為深層次、更微觀的規則和法則，這與他之前的認知有所不同。
他了解了宇宙曆史中的一些真相、秘密事件，這些事件對於宇宙的影響可能比他想象的更深遠。
李安南意識到他所擁有的知識和力量可能對自己的人格和整個宇宙構成威脅，因此他決定對自己進行封印，以避免不可預知的後果和潛在的破壞。
這種封印是多角度的，首先是知識的和力量的封印。
知識的封印： 李安南可能將一部分自己所擁有的過於龐大和危險的知識封印，限製自己對這些知識的訪問，以避免知識過多導致超越理解和控製的局麵。
力量的封印： 他可能對自己的某些強大力量進行封印，限製自己能夠調用的能力，以防止過度使用這些力量造成不可逆的破壞。
其次是自我限製和約束。李安南覺得需要自我設定了一些行為規範和道德準則，以自我限製、約束和控製自己的行為，確保不會濫用知識和力量。
封印結束後，李安南感受到自身發生了明顯的變化，這種變化包括視力恢複和體重減輕。這可能源自封印解除導致身體和感官重新獲得自由與平衡的結果，也可能是李安南對自身進行了調整和修複。
李安南歎了口氣，準備去上課，是的，他還是一名學生。
他十九歲，是一名大一的新生，在嘉州工業學校讀書。
如今他打算出去住。
李安南渴望獨立生活，有自己的空間和自由，而校外住宿能滿足這種願望。
寢室生活不符合他的舒適要求，他希望有一個更私密、幹淨、寬敞、舒適的生活環境。
而且在校外住宿更容易保護自己的真實身份，避免在校內引起過多不必要的關注，擔心自己的特殊情況會對寢室同學造成困擾，因此選擇住在校外，減少潛在的麻煩和複雜性。
他需要更多的個人空間來思考、修行、或者進行其他特定活動，校外住宿提供了更適合他需求的環境。
由於是混寢，李安南宿舍裏並沒有本專業的同學。
李安南手裏拿著兩本書，往教學樓趕去。
這兩本書一本是數學分析第五版，一本書高等代數第四版。
緊趕慢趕，李安南在教室鈴聲響起之前進入教室，找到座位坐下。
其實李安南能瞬移到廁所再出來，這樣能節省趕路的時間不過在到處是監控的華夏，突然出現又消失是一件麻煩事。