吉馬良田老師在男生女生兩波大戰之後，安慰了深受挫敗的學生們；孩子們也在老師的鼓勵下重拾信心，找到了他們追趕的目標。
宇智波鼬，花間寵，北川紗綾三人，成為了大家心中的榜樣。孩子們也開始了他們的成長。
良田老師對今天的事很滿意，一番集體活動不但凝聚了大家的心，更樹立了他們的目標；更不用說湧現了三位天才。
在這之後，良田老師發放了課程教材、課程安排表，並帶著孩子們逛了學校一圈，認識了一下裏麵的建築，忍者學校的第一天就此結束。
花間寵，鼬和紗綾相伴走出忍者學校。花間寵還準備跟鼬繼續走上一路，校門口卻已經有宇智波一族的兩個護衛接走了鼬。身為名門宇智波的大公子，鼬擔得起這個待遇；不過花間寵卻可以看到鼬向他傳來的無奈表情。
鼬甚至都沒有跟花間寵打招呼便就此離開，紗綾對此有些抱怨。不過花間寵卻知道，由於木葉跟宇智波的緊張關係，鼬並不希望將他拖入這個泥淖，所以在外人麵前不顯露他們的關係。這讓他覺得真的沒交錯鼬這個朋友。
當然，明天見麵還是得向鼬興師問罪，看看鼬窘迫的表情。花間寵暗暗想著。
紗綾說她需要媽媽的同意才能帶花間寵去她的家，於是兩人分開；花間寵對紗綾越來越好奇。
回到家，時間還早，紅姐姐還沒有回來；花間寵又開始了對未來的思索。
能夠認識鼬和紗綾兩個小夥伴，是很值得高興的一件事；但敗在紗綾這個小姑娘手上，花間寵還是有些難以釋懷。
雖說他還沒有使用三身術，也沒有跟紗綾真正交手，不過他的不足已經暴漏無疑：攻擊單一，攻擊力不強。
曆來幻術型忍者都隻能成為團隊型忍者，單體實力並不強悍；然而花間寵卻不能以這為借口推卸，他作為重生之人，必須找到解決的辦法。
前麵已經提到過，幻術是調用陰屬性查克拉，所以幻術忍者使用五屬性忍術非常難，因為衝突；偏偏花間寵的體術也沒有多少天賦，這就造成花間寵幻術、忍術、體術三者隻有幻術突出，一旦幻術被克製，他便沒有其他手段，短板太嚴重。
所以必須補齊短板，忍術還是體術？這個不需多考慮。體術靠瘋狂的練習，通常是單細胞生物的專場……花間寵沒那種傾向，他隻能保證體術及格就好。所以問題在於如何打破幻術與忍術之間的樊籬。幸好，有前例可依：宇智波一族便是。
宇智波一族通過眼睛施放幻術，同時他們還可以施放忍術；所以，花間寵需要找到一個容納幻術查克拉的容器，比如宇智波一族的眼睛就是天然的容器；又或者，製造出一個容器。假設陰陽遁使用的查克拉組成為A，五屬性遁術使用的查克拉組成為B，使用陰陽遁的忍者想要施放五屬性遁術，首先要進行查克拉由A轉化到B的過程，這便是兼修的難度所在；而有了容器之後，我們隻需儲存B查克拉，通過容器自動轉化為A查克拉，這便是容器的重大意義！
得到宇智波的寫輪眼？這相當於是等天上掉餡餅的事情，花間寵更相信自己的努力。所以，他準備製造出一個容器，這就需要他有非常豐富的封印術知識。
花間寵已經準備好在忍者學校的時間都跟封印術做鬥爭了。好在地球上學習過數學幾何，相信能起到一定作用。
想到就做，花間寵跑了一趟學校，借了幾本封印術的基礎知識書；翻了翻學習介紹，還得去商店買畫圖工具。