89．德育的意義
(1）德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證：
(2）德育是少年兒童健康成長的條件和保證；
(3）德育是實現我國教育目的的基礎和保障。
90．德育的任務
(1）培養學生樹立堅定正確的政治方向：
(2）引導學生逐步樹立科學世界觀和人生觀：
(3）逐步使學生具有社會主義的基本道德品質和法紀觀念及養成文明行為習慣；
(4）培養學生具有一定的品德能力和良好的品德心理素質。
91．簡述德育過程的基本規律
(1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程；
(2）德育過程是一個促進學生思想內部矛盾鬥爭的發展過程；
(3）德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方麵影響的過程；
(4）德育過程是一個長期的、反複的、逐步提高的過程。
92．簡述德育原則
(1）導向性原則；
(2）疏導原則；
(3）因材施教原則；
(4）知行統一原則；
(5）集體教育和個別教育相結合原則；
(6）尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則：
(7）正麵教育與紀律約束相結合的原則：
(8）依靠積極因素，克服消極因素的原則；
(9）教育影響的一致性和連貫性原則。
93．簡述疏導原則的貫徹要求
(1）講明道理，疏通思想；
(2）因勢利導，循循善誘；
(3）以表揚、激勵為主，堅持正麵教育。
94．簡述因材施教的貫徹要求
(1）以發展的眼光客觀、全麵、深入地了解學生，正確認識和評價當代青少年學生的思想特點：
(2）根據不同年齡階段學生的特點，選擇不同的內容和方法進行教育，防止一般化、成人化、模式化：
(3）注意學生的個別差異，因材施教。
95．簡述依靠積極因素，克服消極因素原則的貫徹要求
(1）教育者要用一分為二的觀點，全麵分析，客觀地評價學生的優點和不足；
2）教育者要有意識地創造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素；
(3）教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發他們自覺思考，克服缺點，發揚優點。
96．簡述貫徹教育影響的一致性和連貫性這一原則的要求
(1）充分發揮教師集體的作用，統一學校內部的多種教育力量，使之成為一個分工合作的優化群體：
(2）爭取家長和社會的配合，主動協調好與家庭、社會教育的關係，
逐步形成以學校為中心的\\\"三位一體\\\"的德育網絡；
(3）保持德育工作的經常性和製度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續性、係統性，使學生的思想品德得以循序漸進地發展。
97．簡述運用說服教育法要求
(1）明確目的性和針對性；
(2）富有知識性、趣味性；
(3）注意時機；
(4）以誠待人。