相信是學生會幹部的學生上前跟言葉和明傑解釋目前的狀況，然後人牆之間開了一道小縫讓他們出去。
厚重的入口徐徐打開，遊行人士變得激烈起來，他們企圖進一步靠近教務長，連成一線的守衛把他們壓回去。
此時，右方有激進的遊行人士朝教務長的方向扔來玻璃瓶。
“教務長，危險!”明傑短促地說，迅速移步擋在教務長麵前。
玻璃瓶沒觸到任何人，在空中碰到無形的東西後反彈回去砸個粉碎，反倒在挑釁一方引起一陣混亂。
半空中逐漸浮現阻擋物的輪廓。從空中開始架設的護壁沿著守衛身後往兩側延伸，高度將近十公尺。
如絲一般的物質在護壁內流動，呈現的顏色在紅色和綠色之間交替。
武天第一次看見如此大規模的超能力護盾，心裏暗自稱奇。
護壁的主人是一位三年級學兄。他維持護壁的出力，從原先待命的不起眼角落走出來，
以充滿震攝力的眼光看著遊行隊伍。
“我們本著與任何人和平共處的原則。
不論你們如何做，我也不會推前這道護壁。
我隻會防禦，不過我話先說在前頭，以你們的能力休想突破我。”
學兄的話讓局麵火上加油。就連不是激進分子的人也開始隨手拾起雜物往護壁拋去。
護壁維持型態，拋來的雜物絲毫不越雷池。
他預料到會有這種情況發生，先助長對方的氣焰，讓其燃起熊熊大火。
火燒得越大，“燃料”的消耗速度也隨之變得越快，收拾的功夫更少，而且杜絕死灰複燃。
結果，那些人很快就累得舉不起手，護壁的氣勢更是壓倒性。
“我早就說了。強行攻擊不會達到目的，相反我們很願意跟各位對話。”那位學兄依舊不苟言笑的鐵錚表情說道。
那些人一臉不甘心，然而卻不得不服輸的滑稽模樣引起圍觀學生的竊笑。
火，熄滅了，燒過的地方甚至不再灼熱。
教務長把握對方熱情減退的時機(這樣絕對是過於正麵的評價)，神情自若開腔說明來意。
“我是理事會派來的教務長，代表芭樂高中和理事會接收各位的請願信。
適才我校學生的失禮舉措，在下在此向各位道歉，在下定當會把各位的訴求轉達理事會。
在下相信彼此也是為了城市的和平才聚集於此，所以我們更應該通力合作……”
教務長與遊行隊伍的代表握手。在教育界和其他社會場合經驗老到的教務長握手的力度合適而不乏剛性。
那個笑容麵具加上己方企圖對對方不利遭到慘敗，使得代表也不得不回以個得體的回應。
硬得像柴一樣的手是有想陷死對方的衝動。
不過他知道輕舉妄動隻會讓自己陷於不利。
何況在這種擺上台麵的場合，讚助人也不樂於讓外界獲取任何關於他們參與其中的蛛絲馬跡。
麵具背後，代表腦海裏無數錯綜複雜的關係和想法交織。
不知何時開始隨行的記者來到兩人中間，拍下請願信交收的一刻作為新聞材料。
代表卻隻想盡快離開這座人工島。
K電波不屬於純淨人類電波充斥的環境讓他身體很不自在(那隻是代表的心理作用)。
拍完照片後，遊行隊伍解散，紛紛離開這個島。
“弄得一地垃圾，真的沒有公德心。”在前排的學生吼著。
校工告訴學生他們會負責收拾，教務長也采取息事寧人的方法，著圍觀的學生們回去。
“我回去準備下星期呈上理事會的文件，你們不用送我了，引導同學解散吧。”教務長跟並肩而站的明傑和言葉說道。
教務長返回行政大樓。幾位高年級的學生走到他倆身邊，剛才展開護盾的三年級學兄也在其中。
“教務長說得好像是我做錯一般。”
那位學兄的抱怨話是武天唯一聽到內容的談話。
因為他實在說得很激動。不過他應該也隻是抱怨一兩句話而已，不見得會因此氣上很久。
言葉則是投以一個美麗，同時讓人感覺不到溫暖的淺笑。你看不出教務長是在說門麵話嗎?