這些鮮活的、真實的老人，都有各自的不幸，也未必都足夠積極樂觀，但是他們的頑強和對生活的勇氣，讓我真心佩服。每次我們到來時，他們綻開如同見到兒女般欣慰的笑，足以讓我把一個個周日的大好時光，花費在那個陽光明媚的養老院。
做支教老師，去幫助那些窮困而純真的孩子，是我一直以來的夢想。這個機會在我失戀第三年的時候來臨。雲南，寧蒗縣，溫泉村，一個距離麗江8個小時車程的貧困縣。溫泉完小。100多個孩子，6個老師，2個支教老師。孩子們的午飯是白水煮青菜，沒有肉;孩子們的操場是莊稼地中間的一片土地，沒有跑道;孩子們的衣服都是校長募捐來的，花哨又時尚，也偶爾會不合身;孩子們的課外書也都是別人捐贈來的，鎖著，平時舍不得看。孩子們的校訓是:感恩、奮鬥、發揚、貢獻。把感恩作為校訓的第一條，感動且心酸。
我在這裏教語文課、環保課，還有我自己編的《幸運課程》，根據美國人理查德?懷斯曼(Richard
Wiseman)寫的《幸運背後的心理密碼》一書改編的，我希望他們從小培養樂觀、積極、堅強、開朗的個性。這樣無論環境怎樣艱苦，外來的物質衝擊多麼強烈，他們也能依然保有一顆知足樂觀的平常心。