四、胡亂形容：
有人是這麼形容樹的成長的:“一寸一寸點滴地長大。”真是叫人啼笑皆非！
五、莫名其妙：
有一位更離譜的同學居然寫著:“植樹節那天，我種下了一棵樹，在我細心的照顧之下，這棵樹終於死了！”還有一位考生說:“我是愛樹的一個人。”這些什麼修辭？
六、亂改成語字：
政治家近日常引用的俗語“吃果子，拜樹頭”。這番也在考卷上大出風頭，隻是，有人寫成“吃棗子，拜樹頭”。有位同學感慨地說:“身為萬‘獸’之靈的我們，怎能率先摧殘這美麗的大地。”
七、冠詞錯亂：
絕大部分的學生把“棵”寫成“顆”，於是變成“我打開窗戶，看到一顆顆的樹立在那兒。”把樹寫得像閃閃發光的一顆顆小星星似的。
八、怪怪的結論：
有位同學別出心裁地下結論:“沒有櫻桃樹就沒有華盛頓，沒有蘋果樹就沒有牛頓，沒有菩提樹就沒有佛陀，可見樹有多重要了。”讓閱卷老師傷透了腦筋，不知該嘉許他的創意，還是質疑他的邏輯。
九、引據草率：
新新人類還有漫不經心的毛病。在閱讀寫作的重新組織題所提供的八段文字裏，有一段文字是“以被稱為‘地球之肺’的熱帶雨林為例，平均每一秒鍾就有一個‘足球場’大小麵積的雨林被砍伐，而其砍伐的速度卻遠超過樹木的成長速度”。
改了幾天下來，一位老教授忽然偏著頭懷疑地問道:“到底是每一分鍾？還是每一秒鍾？”這一問，所有人都開始重新翻閱數據。就在此時，又有一位教授提出了另一個問題:“到底是籃球場？還是足球場？差很多哩！怎麼有人寫足球場，有人寫籃球場！”話聲未了，我便翻到一座棒球場。
十、八股調調的老氣橫秋是另一個毛病：
很多人都在文章最後呼籲:“朋友！讓我們一起來種樹！”“朋友！讓我們一起來效法樹的犧牲精神吧！”一位教授看了太多這樣的文章後，氣得說:“朋友！哼！誰跟你是朋友！”
十一、濫用反問語句：
還有人也許看多了瓊瑤女士的小說，每一段的最後都不厭其煩地問:“你說，是不是？”有的則用反問句法說:“你說，不是嗎？”
十二、說謊編故事：
另外，新新人類還是大說謊家。他們說謊說得比我們當年更麵不改色。我改過一迭五十份的考卷，其中就有三十八人提到家有老榕樹，有趣的是，這三十八棵老榕樹中，有三十棵不約而同的種在外公家，而三十八個人都“常常爬到樹上去”，有的爬上去玩，有的爬上去沉思，有的爬上去向老樹訴說心事，還有一位嚴重的大說謊家公然宣稱:“我常常爬上西紅柿樹上躲迷藏！”大多數的人都說“我愛樹！愛樹的正直不阿，愛樹的默默行善，愛樹的堅忍不拔。”
十三、唬爛高手：
在我改的卷子當中，有好多爸爸都把孩子叫到樹前麵，說明樹的勇敢。
有一個學生在提到他阿公常在樹下講故事給他們聽的情形時說:“阿公講得精彩，連蚊子都靜靜站在手臂上聽。”堪稱本年度最聳動的誇飾。
十四、唬爛到底：
一位教授指著一份考卷，皺著眉頭:“敢有影？”大夥兒湊上去一看，上麵寫著:“我愛樹，從小就喜歡種樹。”所有的人全笑倒了！真是說謊不打草稿！
十五、北爬南說：
歸納言之，台北的考生都回外公家爬樹，南部的孩子喜歡跟樹說話！