在70年代的山區農村小學，孩子們的生活簡單而純樸。林建，一個五年級的學生，生活在這個小學裏，他是在曹老師引導和幫助下成長起來的孩子。
四年級的時候，他們班級發生了一個故事，使整個山區農村小學都傳遍了。那天，班主任曹老師宣布了一件事情，原來中心校的紅磚結構新學校修好了，他們班級的教室也由原來的土坯房搬進了新學校。對於林建和其他孩子們來說，這是一個全新的開始。
進入新學校後，林建的同學們都變得更有活力，老師們也更有朝氣。然而，就在這個時候，班主任曹老師卻離開了他們，去更遠的地方追求自己的夢想。離開前，曹老師對林建說：“林建，你是個聰明的孩子，你有很大的潛力。你要相信自己，努力學習，以後會有更多的機會等著你。”
曹老師的話深深地印在了林建的心裏，他知道自己還有很多需要學習和改進的地方，但他也堅信自己會越來越好。
在五年級的開學季，我們班級迎來了一位新的班主任——趙老師。他是我們從師範院校畢業的一位年輕教師，充滿朝氣和活力。
那天早晨，當我們走進教室時，立即注意到了這位陌生的麵孔。他身穿一件潔白的襯衫，顯得十分整潔，深色的長褲則凸顯出他的穩重。他的鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，透露出一種書卷氣。當時，他正和幾位同學親切地交談，笑容滿麵，讓我們感到無比親切。
“同學們，請安靜一下，今天我要向大家介紹一位新朋友。”班長站在講台上，用清脆的嗓音對我們說道。我們紛紛鼓掌，歡迎這位新班主任。
趙老師邁著輕快的步伐走向講台，麵對著我們，他微微一笑，顯得十分和藹可親。然後，他開始自我介紹：“大家好，我是趙老師，很高興能成為你們的班主任。我知道，五年級是小學階段非常重要的時期，因此我會盡我所能來幫助你們。”
趙老師不僅教授我們語文課程，還擅長書法和音樂。在他的課堂上，我們不僅學到了書本上的知識，還收獲了趣味盎然的小故事。他常常通過生動有趣的方式來幫助我們理解和掌握知識。
在那個年代，山區農村小學的教學條件十分有限。然而，趙老師卻用他的智慧和才華為我們創造了一個豐富多彩的學習世界。如今回想起那段時光，我仍感激不已。因為正是趙老師的關愛和教導，讓我們在五年級那個重要的時期得以茁壯成長。
在趙老師的教導下，我們的學習生活變得多姿多彩。他會給我們講述一些有趣的故事來啟發我們的思考，讓我們更好地理解課本上的知識。有時候，他會用一些小道具來輔助教學，使課堂更加生動有趣。例如，在教授書法時，他會展示不同書法家的字跡，耐心地為我們講解其中的技巧和奧秘；在教授音樂時，他會彈奏簡單的旋律，教我們唱歌。
盡管教學條件艱苦，但趙老師的熱情和才華為我們創造了美好的學習氛圍。我們班級的團結和凝聚力也隨之增強。同學們彼此關心、互相幫助，形成了一個和諧的大家庭。
趙老師也非常注重我們的個性發展。他常常鼓勵我們勇敢地表達自己的想法和意見。若有同學在某方麵表現優秀，他會在全班麵前給予讚揚和鼓勵。同時，他也非常尊重我們的選擇和決定，讓我們感受到自由與民主的氛圍。
在這位年輕有為的班主任的帶領下，我們班級的整體成績穩步上升。我們不僅在語文學習方麵有了長足的進步，其他方麵也得到了全麵發展。
在七十年代的山區農村小學，教育的資源十分匱乏，孩子們的學習環境艱苦，但是趙老師的才藝卻讓林建和其他同學們都十分欽佩。
林建是一個聰明好學的孩子，總是能在課堂上積極發言，對於老師提出的問題，他都能對答如流。而盧強則是一個不夠聰明但很努力的孩子，他總是用自己的方式去幫助別人，他的人很好，很仗義。
然而，趙老師有一個缺點，就是抽煙。每天上課的時候，他總是夾著一根煙。這讓林建和其他同學都很不舒服，他們都很擔心他的健康問題。
在這段時間裏，林建和盧強成為了最好的朋友。他們一起做作業一起玩耍，盧強雖然不夠聰明，但是他人很好，很仗義他總是在我們需要幫助的時候伸出援手。