暑假時，張辰昊從班主任口中得知班裏隻有他和蘇棠考進了實驗高中，
而且他提前知道了，蘇棠和他一起分到了同一個重點班。
一整個暑假他都難掩興奮，想象著她見到自己，肯定也會一臉開心。
她會對著自己一臉驚喜：“呀，老同學哎。”
可他沒有想到的是，不過一個暑假，記憶中那個愛笑的漂亮女孩變了，她臉上掛著笑，隻是卻一改往日的歡快，變得有些沉默寡言。
算不上突兀，因為班裏大部分同學都是這樣。
他們把這種現象稱為高中的“斷崖式情緒低落”。
她剪掉了長發，細直的短發垂在耳側。
她還是習慣看著窗外發呆，可轉過臉卻是一臉落寞，不知怎的，他看在眼裏，無端的覺得這樣的女生讓人心疼。
他很想問問她：還好嗎？
或者，拍拍她，用老同學的口吻，輕鬆的說：別愁眉苦臉的啦。
可哪一項他最終都沒能付諸行動。
有一次，她轉過臉，一臉疑惑的問他：“老師講的題目你能聽懂嗎？
他本能的說“是”，可立馬撞上對方落寞的眼神，那一瞬間，他覺得自己說了最恰當的話，他說：你不會的我給你講講。
於是，他開始給蘇棠講空間幾何，不過很快就發現對方的心思在不知不覺中飄出了課本之外，他伸手在她眼前晃晃。
蘇棠一臉尷尬：“我想象不出來呀，一想就走神了。”
他沒了辦法，交待她：那你把課後的習題，卷子上出過的題都弄懂，掌握好基礎的，其他的不要看了。總歸不會失分太多。
蘇棠微眯著眼眼睛，一臉真誠的說：“謝謝你哦，辰昊。你人真好。”
張辰昊白淨的臉上泛起紅暈，摸摸腦袋：“都是老同學了，別那麼客氣。”
看她為數學頭疼，他便主動給她講題。
看她被擠在水房外麵，主動幫她打水。
她每次都是顯得惶恐，一個勁的說謝謝，卻鮮少肯主動求助。
那一日課上，語文老師突發奇想，讓大家上台說“此刻最想做的事”。
張辰昊早就忘了自己當時說的是什麼，其實不過是隨口說了個無傷大雅的事，真正想做的，以他這樣的性格，是不會輕易在眾人麵前說出來。
他的成長環境決定了，他永遠是別人口中那個“心思重”的孩子。
這一點是他骨子裏的性格使然，他有時候也恨自己這一點。
可他卻始終記得，蘇棠說的是：她想長大。
他又何嚐不是。
他想長大，因為長大了，就可以大聲的告訴她自己的心意，想要保護她。
那一陣子，他像所有壓抑內心騷動的高中生一樣。
一心等著高考結束，計劃著，找最合適的時機，親口告訴她：蘇棠，我喜歡你，高考之後我們能不能在一起？
為了節省時間，高二開始他開始寄宿，高考結束前一夜，一幫子高三學生再也壓抑不住內心的騷動，在深夜12點的宿舍區掀起了一波告白的高潮。
最開始，有個男生站在女生宿舍樓底下大聲告白。
他聽著對方喊：我喜歡你，蘇棠！
此話一出，整個校園都陷入躁動的狂歡。
陸續開始有不同的人對著相同或者不同的名字告白。
到最後，對方能不能分辨告白者已經變得不再重要。