g}Ωh�何教授看著眼前的三名青年男女，微微一笑。
為了加強計算機互聯網方麵的交流，推動網絡信息技術專業的成立，他從去年開始就一直在做一些事情，其中包括了兩項工作。
第一個是，他在去年就組織了一個包括多名各高校的專業人士和一些民間計算機互聯網愛好者在內的協會，協會成員之間經常就各種問題進行交流、討論，互相學習。而且每個月底都會組織一次全體成員的交流大會，集思廣益對一些重要話題進行討論。
第二個是，在今年上半年，他在京城大學裏開設了網絡信息技術的選修課，擬招收50名學生，很快就被報滿，後來到了正式開課的時候，每堂課都有至少七八十人去聽課，人數最多的時候可以達到上百人。
兩項工作都進行地非常順利，達到了他的預期效果。
在這個過程中，他也接觸到了許多有才能的人，發現了多名有天賦、有潛力的年輕人才。
而對於這些非常有培養價值的年輕人才，他也一直盡自己所能，為他們在學習上麵提供各項幫助，並且邀請了其中幾名特別優秀的人才，來做自己的助手。
其中，就包括了眼前這三個人。
兩名男生一個姓張，一個姓歐，都是京城大學本校的工科學生，一個大四，一個研一，都有著非常紮實的基礎知識和能力，也對計算機互聯網充滿了熱情，自從擔任了他的助手後，表現相當不錯。
至於女孩，名叫秦雨露，原本是京城大學家屬院附近“興發家電”裏的學徒工，因為自己某次去那裏修電腦的時候，發現她對計算機網絡特別感興趣，且充滿了求知欲和學習欲，一時起了愛才之心，便邀請其參加了交流會，並且破例準許她這個校外人員去旁聽自己的選修課。
其實一開始，他並沒有覺得秦雨露能在這方麵展現出來天賦，畢竟和那些專家教授、大學生相比，隻有初中文化的秦雨露缺乏良好的基礎教育，有著眼界、思維等方麵的局限性，像她這種人，乍一接觸計算機互聯網這種世界前沿、高級尖端的科技時，肯定會非常不適應，難以入門。甚至他猜測，秦雨露很可能在學習一段時間後就知難而退，放棄學習計算機互聯網知識。
但令他沒想到的是，秦雨露在接觸到這方麵的知識後，竟然展現出了非同常人般的天賦和毅力。即便她的文化知識不足、基礎科學知識匱乏，卻還是憑借著每天隻睡四五個小時、其餘時間都用來工作學習的刻苦勤奮的學習熱情和對這個領域的敏銳天賦，取得了非常驚人的學習成果。
她的學習速度，甚至要超過大部分京城大學的在校生！
秦雨露的表現，令所有認識她的人都感到意外，也令何一鳴感到驚喜萬分。
他頓時意識到，秦雨露是一塊璞玉，是一個非常具有培養價值、未來成就不可限量的人才！
因此，他特意找到興發家電的老板周興發和老板娘黃秀秀，表示自己有意將秦雨露收為“私家弟子”，讓她去京城大學跟著自己學習計算機互聯網知識和基礎的科學文化知識，並且要聘請秦雨露為自己的助手，幫助自己搞研究、做項目。
周興發和黃秀秀把秦雨露視作自己的妹妹一般，聽到何一鳴的話，自然非常高興，當即表示了對此事的支持，甚至他們表示如果何一鳴無法為秦雨露提供住宿的話，秦雨露依舊可以每天來到店裏休息。