“明天的大遠鎮集市，得再多準備鹵味！”
從東王莊回到家裏後，蘇長青說道：“按照這種情況估計，明天即便準備一千八百斤鹵味，都不一定夠賣的，幹脆我們直接準備兩千斤！”
“現在到處都在傳言，說吃鹵味對孩子好，能提高學習成績，那些學生家長都搶著來買鹵味。”蘇長勇嘿嘿笑道。
“今天還有客人問我，吃鹵味是不是真的可以提高學習成績，我都不知道怎麼回答。說不是吧，哪有抹黑自己家東西的，說是吧，又覺得有點假。”
高秀芝說道：“這傳言，也不知道是誰傳出來的！”
“之所以有這樣的傳言，原因肯定是多方麵的。”
蘇長青說道：“咱們的鹵味不是肉就是豆製品，吃多了肯定可以補充營養，對孩子的身體發育和健康肯定是有好處的，這一點毋庸置疑。或許有人意識到、並且發現自己家的孩子吃了鹵味後，身體條件變好了，便對其他人說吃鹵味對孩子身體好。
至於有人說鹵味可以提高學習成績，我覺得原因可能有以下幾方麵。
第一，鹵味的營養對身體發育有益，這個身體發育自然也包括大腦發育，多吃肉和豆製品對孩子的大腦發育肯定有好處。
第二，孩子吃得好了，身體好，精神狀態好，學習起來也會更有精神頭。
第三，和我用吃鹵味這件事來督促甜甜學習一樣，肯定也有很多家長把吃鹵味用來督促孩子乖乖聽話和學習，孩子在美食的誘惑下，自然也願意去學習，雖然這種願意是被動的，但學了總比沒學好。
以上三點原因，是可以切切實實地提高孩子學習成績的。
第四，幸存者偏差效應……”
“等等！”
蘇長勇打斷了蘇長青的話：“哥，幸存者什麼效應？”
“幸存者偏差效應。”
蘇長青解釋道：“意思是指當人們獲得信息的渠道僅來自於一小部分人群或樣本時，人們得到的信息很可能會和實際情況存在偏差。
這些天，大家都在談論誰家的孩子吃了鹵味考試成績提高了，誰家的孩子吃了鹵味班級排名第一了。
事實上，這種情況雖然有，但相對於整個群體來說，隻能算得上是個例。
但是，人們隻關注到了他們這些個例，而並沒有關注那些吃了鹵味成績沒什麼變化甚至成績下降的孩子。
在這種信息樣本不全麵的情況下，人們得出了一個並不準確的結論——吃鹵味可以提高學習成績。”
“總的來說，這個傳言來得雖然有點莫名其妙，卻也不是毫無依據的。”
蘇長青說道：“無論如何，這個傳言的出現，對於咱家生意是有好處的，照這種情況發展下去，咱家這個月的收入至少能有三四萬，一個月就能把家裏的欠款全部還清。
至於咱們麵對顧客的詢問，該是一種什麼樣的態度。
我覺得，既沒必要妄自菲薄，因為咱們的鹵味確實是有營養的，吃了對身體有益。
但我們也沒必要刻意吹噓它可以提高學習成績，以免這陣熱情過後，顧客們冷靜下來，說我們虛假宣傳、欺騙消費者。
以後，如果再有顧客問吃鹵味能不能提高學習成績，咱們完全可以大大方方地說，吃鹵味對身體發育肯定有好處，但學習成績的提高，最終還是要取決於學生自己的付出和努力！”