“朱雲燕，錢彩嬌。”
蘇長青重複了一遍她們的名字，點點頭：“好，我記住了。”
“嗯。”
蘇玲玲又向朱雲燕和錢彩嬌介紹蘇長青：“這是我哥，嘿嘿，這一點不用介紹啦，說一下他的名字就好啦，他叫蘇長青！”
“哦哦！”朱雲燕點點頭，表示自己知道了。
錢彩嬌則笑吟吟道：“我記住了，長青哥哥。”
“玲玲，你剛才說你們平時一起玩，在學校裏都能玩點什麼？”蘇長青問道。
“能玩的可多了，下五子棋啊，跳繩啊，打排球啊，打羽毛球啊……”
蘇玲玲說道：“但其實我們也沒有太多時間去玩，因為平時的功課還是挺緊張的，作業也很多，隻有實在累了，學不下去了，才會去操場上玩一會兒，或者在教室裏下兩盤五子棋。”
“該休息的時候就休息，勞逸結合，學習效率才會高。”
蘇長青說道：“暑假裏作業多不多？”
“多！”
蘇玲玲點點頭，但又嘿嘿笑道：“不過我已經寫完一半了！”
“真不愧是你！”蘇長青嗬嗬笑道。
這算是蘇玲玲這個學霸從小到大的習慣了，每次放寒暑假之前，隻要老師布置了作業，蘇玲玲就會立刻開始做，等到放假那天，作業已經完成相當一部分了，回到家裏再做個一兩天，就能把作業全部做完。然後她就會去同村比自己年級高的學生那裏借下一學期的課本，在家裏自學，預習功課。
但蘇長青截然相反。
作業？什麼作業？
寒暑假不就是用來玩的嘛！
寫作業？寫個屁！
老師布置作業的時候，我不是在和同學嬉戲打鬧，就是在神遊天外，哪知道老師布置了什麼作業？
不知道作業是什麼，我怎麼寫？
至於預習下學期的功課？
開玩笑，我連這學期的功課都學得狗屁不通呢，你讓我預習下學期，那不是扯淡麼？
老師教，我都學不會，離了老師我自己就能學會了？
既然學不會，瞎耽誤那功夫幹什麼？
於是，每次放假後，蘇長青都過得非常瀟灑，天天上樹捉鳥、下河摸魚。
這種瀟灑快活的日子往往持續到開學前兩天，就會戛然而止。
因為他雖然非常不想寫作業，但很清楚一點——不寫作業，會挨老師的打。
這個時代的老師，尤其是農村老師，麵對一個個調皮搗蛋的學生，教育方式往往是簡單粗暴的。
假期作業不寫是吧？直接打！
打手心那都是輕的，很多老師都是直接往屁股上哐哐踹幾腳，直接把學生從教室裏踹到外麵，接下來別管屁股腫沒腫，繼續在教室外麵罰站，一邊罰站還得一邊補作業，並且是補雙倍的作業，什麼時候把雙倍作業寫完了，才能回到教室裏坐著！
而麵對老師的這種做法，家長們的反應普遍是——老師打得好，使勁打，實在不行我幫你打！
所以蘇長青每次在學校被老師打過後，回到家裏往往還要再挨一頓揍。
為了避免挨打和兩倍作業的懲罰，蘇長青往往會在開學前找到自己班裏成績好的同學，問清楚作業是什麼，順便把人家寫完的作業拿回來，背著父母偷偷抄作業。有時候作業太多，抄也抄不完，他就會把自己接下來一兩個月的零花錢許諾出去，換取蘇玲玲幫他抄作業。
後來，他不上學了，蘇長勇又“弟承兄業”，那做派簡直和他一模一樣，放了假先瘋玩，直到開學前一邊自己抄作業，一邊用零花錢購買蘇玲玲的抄作業服務。
以至於，在過去的很多年裏，蘇玲玲都是兄弟姐妹四人裏的“小富婆”。
蘇長青回憶著童年趣事，和她們聊著天，詢問她們在學校裏的學習生活情況。
過程基本上就是他來問，蘇玲玲和錢彩嬌嘰嘰喳喳地講，而朱雲燕很少說話，隻是偶爾會補充一兩句。
不大會兒，老板的聲音響起：“麵好嘍！”
四碗麵端上桌，熱氣騰騰的麵條上麵鋪著厚厚一層肉末臊子，香氣撲鼻，令人食欲大動。
隨後，等老板將涼拌黃瓜也端上桌，蘇長青和蘇玲玲都把目光投向了錢彩嬌。
錢彩嬌一臉納悶：“怎麼了？看我幹嘛？”
“今天你做東，你不發號施令，我們怎麼好意思開動？”蘇長青笑道。
“嗨，原來是這樣啊，你們也太客氣了！”
錢彩嬌哈哈一笑：“好，我命令，拿起筷子，開吃開吃！”
“得令！”
蘇長青嗬嗬一笑，和蘇玲玲、朱雲燕一起拿起筷子，開始吃麵。
其實現在還不到十一點鍾，四個人都不怎麼餓，不過他們的目的也不是單純的吃飯，就是找個地方坐著聊聊天，於是就慢慢悠悠地吃著，邊吃邊聊。