（3）給孩子買一個小鬧鍾，第一天，讓他把作業像考試一樣寫完，比如，用了二十分鍾，那麼以後就定二十分鍾鬧鈴。如果按時完成，可以看電視或自由支配時間。這樣做可激發孩子的學習興趣。
【誤區警示】
孩子厭學，父母不能這樣對孩子：
☆當孩子害怕去學校時，打罵或體罰。因為這樣會讓孩子產生對抗心理，從而更不想上學。
☆孩子一說不想上學，就罵孩子“笨蛋，你真沒有出息”。因為這樣罵容易傷害孩子的自尊心。
不承認錯誤
【釋義】
孩子在做了錯事後，因怕父母批評或逃避處罰而引發的一種行為。
從兒童成長特點來看，6歲孩子對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的。在做了錯事之後，孩子為了逃避懲罰，或者父母的批評，很有可能推卸責任，不承認錯誤。此時，孩子不承認錯誤的行為帶有主觀故意性。但並不能因此認定孩子開始有意撒謊。
這種行為在6歲孩子身上比較多發。
【典型表現】
6歲孩子已經能夠預知父母對自己所犯錯誤的態度，比如打破玻璃，一定會被父母訓斥。孩子因為有所預知，所以在不小心打破玻璃後，往往采取不承認、抵賴的態度，以此逃避懲罰。
【多發情形】
這種行為多發生於父母教養方式不當的孩子身上。如，平時孩子一犯錯父母就打孩子，孩子通常在犯錯後，會不承認錯誤。
有的孩子以前做了錯事，在認錯後依然受到父母的打罵和懲罰。下一次再犯錯誤，孩子就會壯著膽子不承認自己的錯誤。
【錯誤成因】
孩子不承認錯誤，多與以下因素有關：
（1）沒有樹立正確的對錯觀。從心理學角度來看，6歲孩子做錯了事不承認錯誤，在於他們的思維方式與成人不同。他們遇事不會從多角度考慮，認為好孩子就不能做壞事，做了壞事就不再是好孩子。如果承認錯誤，就等於自己是一個壞孩子了。
（2）父母教養方式有問題。如，父母對孩子期待過高，過於苛求孩子，孩子無意中的一些過失或根本就沒有做錯，也動不動就讓孩子承認，孩子自然是不知所措。
（3）個性原因。通常，性格倔強、固執的孩子比性格溫順、膽小的孩子更難承認錯誤。如果在一起做錯了事，那個性格溫順的孩子會很容易承認錯誤，贏得原諒。而另一個則大聲地為自己辯解，甚至撒謊，常常再次被家長懲罰。
（4）生活中，一些父母犯了錯，也不認錯，這易讓孩子負麵模仿。如果孩子從來沒聽家長說過“對不起”，那自己犯了錯誤也不主動承認，甚至推卸到底。
【解決方案】
孩子不承認錯誤，父母可嚐試用以下小妙方應對：
（1）當孩子出現輕微過失時，父母不要急於訓斥。比如穿鞋子不分左右，或因為新奇，把玩具拆開。可溫和地提醒寶寶：“你這麼做好嗎？”這樣說就等於暗示寶寶做了錯事。
（2）孩子把別的小朋友的玩具弄壞了，家長可以溫和地問孩子：“去跟小朋友說對不起，用不用媽媽陪你去？”這樣不但能夠讓孩子明白做錯事要承擔責任，還能表達家長的態度：我沒有怪你，而且願意幫助你去彌補過錯。
（3）批評孩子時，先要表揚孩子的優點，然後再說缺點。如，“你是個好孩子，隻是不說實話不好”。批評後還要擁抱孩子，表達父母對孩子的愛並不因為他做了錯事就會減少。孩子也會因此而願意接受批評，樂於承認錯誤。
（4）不要經常用“做錯事不是好孩子”來教育孩子。這樣的教育方法很有可能導致孩子最終不敢承認錯誤。教育孩子一定要就事論事，如孩子自己整理好房間，家長可表揚孩子真能幹。
【誤區警示】
孩子不承認錯誤，父母不可這樣做：
☆一些父母常嚇唬犯錯的孩子說：“明天我到學校去告訴你的老師。”這種做法不利於孩子承認錯誤，因為嚇唬孩子會使孩子對父母產生不信任感。