9-12歲孩童一個班，入門班。
13-16歲少年為一個班，進階班。
孩子們主要學習，文字，禮儀，曆史，算術等。
從啟蒙到入門，到進階，每一個階段的學習內容逐漸加深。
閔懷禮沉穩，適合教授啟蒙班。
閔懷言機警，主要教授入門班。
有了啟蒙和入門打基礎，最後由閔聞道親自教授進階班。
隻不過現在所有的人的基礎都是一樣的，文盲。
“前三個月，所有班級均從啟蒙開始。”
“但年齡越大的孩子，上課的頻次要增加。”
“三個月後，根據測試成績，升班。”
“如果成績優異者，年齡方麵也不需要過於嚴格。”
戈婭覺得這個方案不錯。
“先生，成年人想學知識，又該如何？”
人數太多，就三個老師，實在不夠。
“村長，咱們村裏的紙，可以大麵積使用嗎？
“當然可以。”
雖然紙張改進的速度不理想，但現在已經可以寫字。
隻是字與字之間不能間隔太近，容易暈染。
“那我們可以將啟蒙知識，抄寫成冊，每個孩童一本。”
“下學以後，可由孩童教家中大人認字。”
“一來，可讓孩童加強記憶。”
“二來，也能最快速的普及知識。”
戈婭點頭。
可是無人識字，抄寫成冊這事，閔聞道三個人不知道要幹多久。
“最好的辦法，還是需要增加授課的人數。”
閔聞道又補充道。
“先生，還有一個問題。”
“女童和男童是否需要分開上學？”
閔聞道說累了，剛喝了一口茶，差點噎住。
“什麼？村長的意思是女童也都要上學？”
“全村都要學，不分男女。”
旁邊的吉娜對戈婭的仰慕又多了幾分。
看！這就是我們的大王！
男女平等！
“村長大善，如果女童也要上學，恐怕需要找幾個女夫子才行。”
“先生擔心什麼？男女大防？”
少男少女之間的春心萌動，豈是防能防得住的？
與其讓女子深居閨中，從不見外男。
不如早點認識更多異性，增加了解，才會減少更多怨偶。
“村長，老夫的意思是，女童學習，應該學習女則，女訓，女夫子教授更合適。”
“不，先生，女童也好，男童也好，都學習一樣的知識。”
什麼女則女訓，不過是束縛女性的死板教條。
什麼三從四德，滾一邊去。
在她戈婭這，絕對不玩這一套。
閔聞道本能地察覺到戈婭的不爽。
他雖然不反對女子求學。
但和男子學一樣的東西，是不是太過了？
自古男尊女卑，如果女子的地位和男子一樣，豈不是天下大亂？
“村長，此事，容老夫好好思慮一下。”
“好，先生休息吧，明天給我答複。”
如果這個太傅如此古板，那她也要重新估量一下他的分量。
文人那麼多，她也並不是非他不可。
一場討論結束，各自散去。
沙棘村的人，在戈婭的影響下，已經漸漸有了“男女平等”的模糊意識。
但閔聞道提出的理論，也讓大家覺得有道理。