王老爺子領皇帝一行人去試驗田。
遠遠就看見一群學生把衣擺塞在腰間，挽著袖子，和農人混在一起，毫無形象的在田野之間忙活。
另有一部分學生站在地頭，拿著寫字板，捏著鉛筆刷刷刷的記錄。
皇帝定睛細看，發現每一塊地，地頭都豎著一個木牌子，牌子上麵寫的內容大體相似，但又略有不同。
王老爺子指著這些牌子，自豪的給他們介紹，“看看，這就是控製變量，進行對比試驗。定期進行記錄，觀察到底使用哪種子，或者哪一種方法，能夠獲取更多的產量。”
在地頭做記錄的學生，看見王老爺子過來，笑盈盈的同他打聲招呼，朝皇帝等人點點頭，便又忙自己手中的事情去了。
皇帝望著眼前一塊一塊的實驗田，心中激蕩，久久無言。
他認真地把每一塊木牌上所記錄的字都看過來，在最後一塊地頭站住腳步，指著牌子上負責人的名字，問：“這些負責人都是誰？”
王老爺子笑道：“有我們這些務農經驗豐富，還讀過農書的老家夥，也有知行學院的學生。每一塊實驗田，都是經驗豐富的老農與學生組成小隊，共同負責。”
皇帝點點頭，指著在田間和地頭忙活的、裝束明顯與農人不同的學生，問：“這些讀書人都是知行學院的學生？”
“那可不？如今凡是在我們村裏的讀書人，十有八九都是知行學院的學生！
學院裏的學生不僅個個學問了得，而且都非常有才華，懂的東西可多了！不是那種跟酸菜梆子似的隻會說之乎者也，啥也不會幹的讀書人，他們幹起活來，一個比一個利索！”
王老爺子與有榮焉，得意的揚高了聲音。
附近的學生扭頭看來，見是村裏的老爺子，又在和外人炫耀，他們互相對視一眼，不約而同笑了起來。
個個都不動聲色地把腰板挺得更直，寫字的姿勢在陽光下都顯得更加斯文俊逸了。
知行學院，皇帝在心中默念一遍學院的名字。
他眺望著勞作的學子，吹著田野上的微風，心情怡然，大感欣慰。
這一點，知行學院做的好啊！
世人皆說，萬般皆下品，惟有讀書高。無數人為了改換門楣，一心隻讀聖賢書，兩耳不聞窗外事。
即便中了舉，將來外派做了官，對農事依舊一竅不通，一些人隻是想當然的發布政令，不僅無法造福百姓，反倒禍害民生。
但是河灣村知行學院這一點做的很好。不僅培養學生的知識，也培養學生在農事方麵的認知與能力。
若是這樣的學子將來做了地方官，知農事，能體驗民生之艱苦，才會更好的愛護百姓，督促教導百姓耕作種植。
地方官員，也應該加這麼一門課程才是！
“身為學子，不抓緊時間讀書，卻把大把的時間花在地裏，如何才能考出好成績？”
一心想要把顧雲淮和張梓若徹底拍死的官員，見縫插針的開口，給潛在的競爭對手抹眼藥。
“張夫子想讓學生知農事固然好，了解一下即可。若讓學子把大把的精力花費在農事上，怕是把學子給耽誤了，本末倒置，又如何考取功名呢？”