顧安猶如一位掌控節奏的音樂指揮家，揮舞著木棍和小花花，扯著小嗓子詢問：
“小朋友們，大朋友們，現在知道學而不思則罔，是什麼意思了嗎？”
“知道！”
大人含笑應聲，與小孩們眾口一詞。
“隻學習不思考就會變得迷糊！”
“對！”
顧安收起教學道具，吧唧吧唧地鼓著小手。
“大家真棒！這麼快就理解了！那我們現在開始學習後半句。”
“思而不學則殆！”
“殆，有疑惑的意思，也有困乏疲憊的意思。還有陷入困境，危險的意思。”
同村的小孩兒捂住頭，迷糊道：
“好多意思啊，聽得我腦袋都暈了！”
顧安深有同感的點點頭。
“我剛開始也暈，後來就明白了。”
“隻思考不學習，就像是一個人坐在屋子裏，天天想東想西。
他想，那種葉子細細長長，下麵還帶個棗核的草能吃嗎？
那種草杆高高的，葉子像帶鋸齒的桃心，上麵有一小穗、一小穗的草能吃嗎？
還是說，長在地頭兒，拔一下，能帶起一大片的草能吃呢？”
台下的鄉親們笑哈哈的。
“啥草？一抓一大片的是不是地抓皮？那咋會能吃呢？”
“對呀！那啥細細長長，下麵還帶個核的草，那不是地裏的草嗎？年年鋤都鋤不幹淨！”
顧安咧開小嘴笑了起來。
“對呀！這是很多很多人都知道的事情。
隻要隨便向人請教一下，就能知道什麼是能吃的野菜，什麼是不能吃的草。
就能學到分辨草與野菜的技巧。
可他就是不去問，也不去學習。
自己想得腦袋都疼了，也不知道到底什麼植物能吃，什麼植物不能吃。”
“這就是光思考不學習，容易變得疲倦，還沒有任何收獲，這麼下去是很危險的！
對增長學問沒有一點好處！”
“這就是思而不學則殆！”
鄉親們紛紛點頭，“原來是這麼個意思！”
顧安看大家都沒什麼問題，領大家複習了一遍。
然後，隨機挑了一個大人、一個小孩，讓他們回答“學而不思則罔，思而不學則殆”是什麼意思。
對方也都順順利利答了上來。
顧安笑容滿麵地拍拍手。
“大家都表現得很好！這一堂課，到這裏就結束了！”
眾人笑盈盈地給予他了雷鳴般的掌聲。
“安安，講得好啊！一點都不比舉人老爺的學生差！”
“小小年紀已這麼了不得！
能將複雜的話，講這麼清楚，將來一定是個人物！”
大家揚聲誇獎，對顧安的家人也多有羨慕稱讚。
張梓若將向大家揮手的顧安從椅子上抱下來。
“安安，安安，你故事講的真好！”
“再給我們講個故事吧！”
同村的小朋友們扒著台子，蹦蹦跳跳地叫道。
顧安蹲在台子邊緣，超小聲道：“我得參加比賽，等我贏了再給你們講故事。”
“小心點，別掉下去。”
張梓若叮囑他一句。
轉而朝台下宣布：“顧安和顧有財，兩個人的課都已經講完了！
下麵就看各位評委選誰了！”
她讓顧有財上台來。
一見神色不善的顧有財，顧安忙不迭地站起身，拍拍衣襟底部的土。
努力地衝顧有財大大“哼”一聲，然後把下巴揚的高高、高高的。
絕不讓自己輸在氣勢上！
“各位父老鄉親們！”
張梓若揚聲說道：
“現在，支持顧有財，覺得他講得好的，站東邊！”
正對顧有財的方位。
“支持顧安，覺得顧安講得好的，站西邊！”
“為了公平公正，顧安和顧有財的家人不參與評選！”
“各位族老及其家人也不參加評選！”
“不參與評選的人站在中間，原地不動！”
“好了，大家開始選擇吧！”