接下來的日子，初音每天閉關抄試卷，一抄就是七天。
而在七天之後，顧景帝終於看到了那來自遙遠之國的華國選拔人才所用的考卷。
景帝在拿到試題後，召集了數十位曾經進士出身的臣子，以及自己的三個兒子一起討論這套試題。
景帝將其中幾份試卷給了大臣們，自己則翻閱著一套數學試卷，這套試題的標題是：華國普通高等學校招生全國統一考試：理科數學。
這試卷一共八頁，有包括選擇題，填空題，解答題在內的二十三道題。
景帝看了一下這些題目，然而看著看著，他的眉頭就皺了起來，因為沒有一道題是他看得懂的。上麵一些奇怪的符號和圖形他也不知道是什麼意思。
什麼求概率、取值範圍、函數方程、數列通項公式……
都是他從未聽過的名詞。
而下麵拿到理綜試題的幾位大臣更加懵了，上麵都是他們看不懂的內容，啥叫原子結構？電場強度？電流電壓？
這都是什麼學問？
“皇上，臣等看不懂。”王相和幾位大臣拿著手裏的理綜試卷後無處下手。
一個題目也做不出來，甚至是題目也讀不懂。
“朕也看不懂。”
“不過這套語文試題倒不難。”景帝將那套語文試卷遞給了一旁的大臣。
這套語文試題，出的不過是文字運用，文章理解，文章創作方麵的內容。
景帝特意看了一下那篇作文題。題目是根據一則材料，寫一篇文章，而那則材料是關於圍棋中的“本手、妙手、俗手”的介紹。
這樣的文章創作題，她相信大昭的學子們也都能寫出來。
“皇上，這語文試題是不難，可是其他學問我大昭無人通曉，這試題怕是沒有人做得出來呀。”一位大臣十分的疑惑，不明白皇上為什麼突然召見他們讓他們看這些東西。
景帝，“朕沒讓你們做題，朕隻是讓你們看看那遙遠時空的學子們在學什麼學問。”
大臣們私下開始議論起來。
然而，他們議論的不是那些看不懂的試題，而是學這些學問後能做什麼，有什麼意義。
翰林院的吳大人則目不轉睛的盯著一道生物題：
題目是：下列哪個傳染病已經被人類消滅了（）A、水痘病毒，B、天花病毒，C、鼠疫，D、馬爾堡病毒。
吳大人眉頭緊緊的皺著，這四種疾病裏，唯獨最後一種馬爾堡病毒，他未曾聽到。，其他的水痘，天花，鼠疫，那可都是大昭曾經出現過，並且造成了多人感染和死亡的惡性疾病。
尤其是天花，一旦染上半隻腳就進了鬼門關。
吳大人還沒有忘記十年前，大昭曾流行天花病，造成三省16縣五萬多人死亡。
他在想，這道題的答案是什麼。
難道那遙遠時空的華國已經找到了治療天花病的方法了嗎？
如果真是如此，那他此刻真的想問一下那位林妃娘娘，消滅天花的方法是什麼，這樣九州大陸以後就不會有人被天花奪了命。