在學生們交互對答案的空當，宋老師已經轉了一圈回到講台上，麵露笑容道：“大家整體做的還可以，這份試卷較於偏重基礎知識，所以我看大部分同學做的正確率也很不錯，下麵還是由大家來回答，我撿著重要的地方說一下。小雨，就從你這開始吧。”
這句話字字如錘，重新敲打著趙鳴的的內心，看來自己距離“大部分同學”還有很長一段差距啊。好不容易調節過來的他，此時還是略微有些頹唐的瞅著麵前簡單的題目，漫無目的思考著什麼。
這位英語老師有個習慣，每次講解試卷都是隨機指定第一排的一位學生回答，然後這一列的學生就順次一人一道解答每個小題，然後轉個彎繼續。這樣的好處就是老師可以很直觀明白學生卡在哪裏，或者那裏有問題需要自己解釋，比起老師單獨唱獨角戲噴一節課口水強多了。
被稱為小雨的那個矮個子女生站了起來，用近乎稚嫩的聲音低聲回答道：“第一題選A。”
“為什麼？”宋老師點點頭，示意答案正確，然後讓她繼續講下去。
這位女生繼續道：“mean－to－do表示打算做，meant－to－do常表示本打算做卻沒有做。”
“很好請坐，這道題就是考察時態應用的區別，下一道…”
後麵的學生紛紛扒著腦袋望向前麵，然後緊張數數自己會輪到哪道題，然後飛快拿出字典或者英語資料查看，希望自己能給出一個完美的答案，博得老師認同。這年頭的學生們自信心主要還是來自老師的誇讚，尤其是在這樣略微有些封建的省重點中學裏，在這裏想靠街舞之類嘩眾取寵很不現實。
當然對於學生而言這樣做也會有弊端，那就是前麵一個同學回答錯誤後，老師還會讓後麵的人繼續解答上一題，這下每個人作答順序又要改變。
但趙鳴似乎從來沒有擔心過這樣的事情，往往就是站起來靜默一段時間，老師便會知悉的說聲：“坐下，後麵。”
此時趙鳴身後那名高個頭的體育生似乎都忽視了自己前桌的趙鳴，看著前麵人數，嘴裏念叨著“1,2,3…靠，我是第七道。”然後趕忙向同桌請教第七道題怎麼做。
其實趙鳴應該是第七道，隻是被自動過濾了而已。
“你是第七道題。”喬磊顯然還注意著自己這位發呆同桌，提醒道，“選B”
聽到喬磊對自己說話，趙鳴才醒過來一般，看到自己前麵的人挨個站起來回答問題，意識到這是英語老師習慣的講課方法了。這下巧合了，居然從自己這一列開始回答。
但他此時已經沒了一開始澎湃的心境，剛才老師直接對自己的忽視給趙鳴的打擊著實不小，以前天天被上司寵愛的趙鳴自然一時難以接受這麼大的落差。反正是小兒科的題目，一會兒輪到自己直接站起來邊看邊回答就是了。
隨著老師頻頻點頭，對大家的回答表示滿意，很快，輪到趙鳴前麵的的男生站了起來，洪亮嗓門回答道：“第六題選D……”
而趙鳴此刻無心審題，居然還在悠哉的看著麵前這個人，自己的同舍舍友兼班長“張蕭龍”，一個很玄幻的名子。隨即一連串與這位班長有關的回憶隨即被拽了出來…