宋言庭翻看著手機上Facebook裏外國同學發來的消息，有一條沒一條的回複著。
回國已經半年了，他還是覺得非常不適應。如果不是他那位所謂的父親逼著他回來，加上母親的苦苦哀求，或許他這會還是在國外到處瀟灑自在的玩耍。
回來就回來吧，還被要求必須考進南城市第一中學。
宋言庭對自己的成績心裏有數，他對學習沒什麼興趣。在國外的時候他的成績就一直處於中下水平，到了國內恐怕也很難學出什麼成績。
不過表麵功夫還是要做的，免得又惹來母親無止境的嘮叨。
“休息時間到了，我們繼續上課。”蔣禮信銳利的目光從江韻寧、宋言庭、蔣櫻身上依次掃過，直到看到三人都坐好看向黑板，他才開始講起了自己的課。
“接下來我們講一講語文寫作相關的知識點，先從記敘文、說明文和議論文開始講起，我一邊講的時候你們也可以邊記下，好記性不如爛筆頭，平常可以多拿出來看一看。”
江韻寧拿出了自己被翻得有些發黃的大號筆記本，翻到了最後幾頁。
初三上學期她不停的記筆記，不光有上課記下的，還有課後自己複習的時候總結出的一些重要的知識點和學習方法她也記上了，因此一本厚厚的本子也被她寫得沒剩幾頁了。
這樣的筆記本江韻寧每門課都有，這本隻是語文的。
蔣櫻也拿出了自己的粉色皮質筆記本，裏麵用秀麗端正的筆跡書寫了不少的內容。
然而宋言庭卻拿出了一張白紙開始記筆記，看得蔣禮信眼角一抽一抽的。
“記筆記最好是用本子不要用紙，用紙容易弄丟。蔣櫻，還有多餘的筆記本可以拿給言庭。”
蔣櫻聽話的從包裏拿出一本新本子遞給宋言庭，男孩低聲對她道了句謝。
“江韻寧，你之前作文不是在省裏拿了獎嗎，就由你來說一下記敘文中常見的幾種敘事線索。”
江韻寧平常確實經常看別人寫的作文，不過關於這方麵的知識點她倒是沒有特意去記過，一時也有些回想不起來，她隻好如實的告訴蔣禮信自己不知道。
“蔣櫻你來回答。”
“嗯，一共有6種，分別是人物線索，物品線索，感情線索，事件線索，時間線索，地點變換線索。”
“答得很好，那麼如何去尋找這些線索呢？”蔣禮信說到這裏停頓了一下。
看著講台下三雙迷茫的眼睛，他繼續說道：“一般我們可以通過文章的標題、每個段落中反複出現的事物、文章裏麵議論抒情的語句、作者的思想感情或者感情的變化、文中某個人物的見聞感受這些內容來尋找，都記下了嗎？如果覺得老師講得太快了跟不上要及時說。”
“記下了。”江韻寧放下手中的筆，發現蔣櫻和宋言庭還在寫著。
蔣櫻是因為寫字一筆一劃寫得工整所以才寫得慢，而宋言庭卻仿佛跟漢字還不是很熟，中文中偶爾還摻雜了幾個英文單詞。