“言不能達其心，書不能達其言，難矣哉!惟聖人得言之解，得書之體。”書師拿著一支毛筆在簡牘上書寫著，一邊嘴裏念念有詞。
講台下那些十歲左右的兒童左手執竹簡，右手懸腕而書。坐在角落的一個孩子趁著書師不注意悄悄的在自己的觚上畫著一些小花小蟲，一筆一筆勾勒著漸漸入了神，甚至連書舍內逐漸安靜都沒注意到。
“馬二牛！不認真練字畫什麼畫！”書師一把奪過馬二牛的竹簡，敲在了馬二牛的頭上，然後指向了書舍最前方講台上掛著的一幅字。
“博學進取”
“為師最為巔峰之際寫出的作品，憑著這四個字為師開創蛇村第一個書舍也是唯一一個書舍，當書師幾十年了，無數學生在這四個字的影響之下成才，好幾個學生甚至考入鴻都學院，像你這樣的我還是第一次見！你啊，不適合走這條路。”書師對著馬二牛破口大罵。
馬二牛低著頭挨罵，眼神向上瞟，看著“博學進取”四個大字，如果細看字體上浮現著一層黃色的光暈，黃色的光暈彌散著這個書舍，字體非常具備鴻都學院的特征，字體轉折之處呈蜿蜒盤曲之狀，中部鼓起，首尾出尖，長腳下垂，隱約浮現蟲鳥之象。被目光所致“博學進取”四個字之時，那層黃色光暈仿佛活過來一般，朝著舉目而望之人照射而去，黃色的光暈悄悄的覆蓋人的全身。馬二牛的突然冒出坐下來好好書寫字的念頭，看著字牌的時間越久，那種想法越強烈。
正當被字牌影響影響心神之際，幾聲清脆的鳥啼聲響起，馬二牛渾身一震，黃色的光暈化為幾隻小鳥在書舍裏飛翔。馬二牛的目光直盯盯地盯著鳥兒飛來飛去。
“啪”書師又將竹簡敲在馬二牛的頭上，這次的力道明顯重了幾分，竹簡當場碎成幾塊。“為師正在教育你，還能出神？朽木不可雕也！”
“書...書師，剛才我看到書舍裏有鳥在飛”
“是嗎？那在座這麼多人怎麼隻有你看到鳥了？我們都是瞎子嗎？走神還找這麼幼稚的理由。出去！這節課不用上了，你給我想好了再上課。”
馬二牛低著頭乖乖的走出書舍。書舍不大，也就一間容納大幾十人的書舍，在這個人口隻有幾百人的村子裏，這間書舍也就成蛇村唯一一處教書育人，也是唯一一處能夠為修煉打下根基的地方。
話說這蛇村位於梁漢國一處偏僻的大山之中，而梁漢國是這塊大地上七大國之一，七個國家都是由上古浩劫之中相繼發展而來。
上古時期，這片土地由一個王統領，王獨斷專製，桀驁不恭。親小人遠賢臣，朝廷烏煙瘴氣，百姓民不聊生。又是一年遇到天災，洪水，幹旱，地震在各個地方不斷發生。百姓陷入水深火熱之中，人群中又爆發瘟疫，民不聊生。而當王問向奸臣，天下百姓如何。奸臣回答，天下太平。
就在這時，一個叫馬良的人拿出一支神筆，這是一支隻要將所想之物畫出來便能得到此物的神筆。沒有人知道馬良從何而來，沒有人知道馬良是如何得到神筆。隻知道馬良畫下天兵天將橫掃大陸，結束了暴君王的統治。同時馬良畫出水渠，橋梁，麥田等利民之物，幫助人民更好地重建生活。