“昨天回家修煉過的人都舉起手來，大聲回答我。”崔龍彬不太滿意地道。
那幾名猶疑不定的同學終於很自信地大聲應道：“有——”
崔龍彬站的位置比較高，一眼覽盡全部學生的情形。
他看見教室前麵第一排的紫靈高高地舉著右手，在她身後有兩人略低一些地舉著左手，然後，教室最後一排、靠近門口的角落裏有兩人舉著左手，那兩人竟然是旁聽生野田，和插班生墨雲。
崔龍彬的目光在墨雲身上不經意地停留了一下，不由自主地皺起了眉頭，同時，鷹鉤鼻兩側向上拉起。
這小子竟然這樣自覺，倒真是出乎我的意料。
隻可惜他身上陰毒難消，再怎麼用功也白搭。
他念頭一閃，馬上又回到正常的思路上，向幾名舉手的學生做了一個放下的手勢，高聲道：
“同學們，看來大家的自覺性還很差啊，全班四十七個人，隻有五個人回家修煉了識神術，還不到九分之一。這樣的自覺性，到什麼時候才能成長為一名合格的神武者呢？”
說到此處，他目光嚴厲地掃視全班，“既然大家不自覺，那就隻能靠我拿著鞭子來催大家。從今天開始，每個人回家後都要修煉識神術，就當是我給大家布置的家庭作業。大家聽見沒有？”
“聽——見——了——”同學們皺起眉頭，七零八落地地回答道。
崔龍彬臉上現出一絲憂慮，“我可告訴大家啊，別的班都在抓緊時間講新內容，我不可能浪費時間等大家。”
說完，他將講台上的教案向後翻了一頁，“接下來，我將集中精力給大家講解第二個神武術，螺旋發力術。請大家打開書，翻到第三頁。”
講台下的學生嘩嘩地翻著書。
野田將書翻到第三頁，推到兩張課桌中間。
墨雲側頭看見第三頁上寫著幾行字，配著一張人體圖，圖中人的眼睛望著畫麵外，擺了個左弓步，左手握拳收於腰際，右手立掌對著畫麵外。他的足心湧泉穴處有一根藍色線條，經過腿、腹、肋、右臂、右掌，從右掌掌鋒鑽出人體，直射向畫麵之外。
“大家看到的這張圖，名叫螺旋發力圖，直觀地表現了神經元力的起源、路徑、發力方法。大家可以看到，神經元力起源於人體的足心。之所以它起源於人體的足心，這是因為神經元力采用的是衝撞式螺發力術，從起始點到發力點的路線越長，威力就越強。”
墨雲心說，這豈不是與子彈從螺旋狀膛線裏飛出的原理一樣麼？
偶然悟到這一點，墨雲心中不由地一喜，又聽崔龍彬接著說道：“由於神經元力可以自足底發出，所以，又可以借腿部蹬地的力量，加快它的運行速度，放大它的威力。”
“用腿蹬地發力於掌上，用的是筋骨之力，我想同學們都不會陌生，這對於大家修煉初級神武術，學會發力大有好處。大家在練習發力術時，一定要記住兩點：一是要瞄準打擊目標；二是要將體內的神經元力引導出體外，不能純粹地用筋骨之力去打擊目標，因為人的筋骨之力是一種蠻力，用它打擊目標往往會造成自我損傷，同時，筋骨之力也很有限，不能像神經元力無限放大。”
說到這裏，他的目光從身前幾名學生的臉上移向全班，“以上就是我們這節課的主要內容，同學們聽懂了嗎？”
“聽——懂——了——”同學們齊聲答道。
話音未落，一名男生從牆邊站起身，怔怔地問道：“崔老師，請問中級神武術、高級神武術的發力方法是什麼？”