原來,軋鋼廠的變化引起了上級注意,他們過來考察,研究是否可以推廣這種模式。
趙學成忙迎上前,簡單介紹了廠裏的情況。
那些考察人員連聲誇讚:“太不可思議了!短短一年多,就實現了重大轉型升級,簡直是奇跡!”
“工人技術水平大幅提高,生產效率成倍增長,這在全國可謂獨樹一幟!”
“各種輔助產業鏈也打通了,實現自我循環,精細化管理很有特色。”
“更難得的是,還解決了職工吃住行的各方麵問題,這可是個成熟的社區化樣本啊!”
領頭的中年人最後總結道:“趙廠長的做法非常值得肯定!你們在這裏探索出了一條可持續發展的道路,很有借鑒意義。”
“這種模式如果推廣開來,每個工廠都可以成為一個自治的社區,那我們的建設就能更上層樓!”
“請趙廠長放心,你們的先進經驗一定會被總結並推廣使用的。相信在不久的將來,許多地方都會效仿你們,建立起自給自足的工業社區來!”
“幾位同誌，我還有一個想法。”
“我認為我們可以在各大工廠裏設立自己的職業技術學校,這樣可以自行培養工人技術人才,形成人才循環,您覺得這個想法可行嗎?”
領頭的中年人聽後連連點頭:“趙廠長的建議非常好!自己辦學校培養人才,這對工業發展大有裨益。”
“這樣不僅可以解決企事業單位的後繼乏人問題,還可以幫助周邊工廠,實現區域協同發展。”
“更重要的是,自主辦學又可以節省國家教育資源,這對當前形勢非常必要。”
“我們完全讚同廠長的想法!工業企業自設學校,讓工人子弟就近受教育,是提高勞動生產率的重要途徑。”
“請廠長放心,我們會將這一寶貴建議上報中央,爭取把它變成國家政策,推廣到全國各工業企業。”
“相信在不久的將來,許多工廠都會效仿你們,自主設立職業技術學校,培養社會主義建設事業的棟梁之材!”
實現可持續發展,必須從根本上解決後續人才培養的問題。
於是,在廠區空地上,一所占地廣闊的職業學校開始規劃。
這所學校不僅會招收工人子弟,還麵向社會招生。
學生將接受通用教育,同時進行鋼鐵專業技能培訓。
學校設置有金屬材料、機械製造、自動化、電子信息等專業。
配備有先進的車床、衝床、釺裝設備,可以進行實習實訓。
還建有理化實驗室、語音室等,教學設施一應俱全。
除了為軋鋼廠自身培養技工、操作工外,學校也會培養一批專業技術人才,為附近其它工廠提供人力資源。
學生畢業後,可直接被分配到軋鋼廠或附近企業工作,為社會主義建設貢獻力量。
這樣一來,軋鋼廠就完成了人才自我循環的閉環,不需再外聘工人,大大提高了勞動生產率,也增強了企業的凝聚力。
“通過自己辦學校,我們後繼有人,企業發展就能萬事俱備了。”趙學成滿意地點點頭,“這也是一個社區應該具備的功能。”