來了一個基礎弱的學生，老師們發現她和孟盈很不一樣。
跟不上課程會錄音下來，仔細聽，哪裏感覺缺了就主動找老師來問。
她會把其中不會的知識點記在書上，然後在課下翻書一個個去查，找不到的就問同學，要麼就是去找老師。
“沉夕。”
在一個課間，幸雨晴本來是想找沉夕說說話的，結果她一過來，沉夕就亮著眼睛看她：“你知道這個題的知識點在哪裏嗎？”
上麵赫然是一個關於圓錐曲線的公式，老師講的時候說大家應該都知道，隻是在黑板上列出來就跳過了。
大概是沉夕從未見過。
幸雨晴隻好放下想說的話，翻出書本指給她看：“我看看，大概是在這裏。”
每節課都有很多聽不懂的東西，老師們講的高興了，還有大學知識在裏麵，問底下的人都會嗎，回答是都會。
有些時候是競賽應試技巧。
沉夕已經確定不會參加競賽，她對這些保持著可遠觀而不可褻玩的態度，好一些蓮花般幹淨漂亮的直達題目要害的公式。
課間，她被新班主任叫到辦公室：“你感覺這節課的節奏如何。”
沉夕思索，然後指出自己抽空記下的不會的知識點，告訴老師自己基礎相當差，這些裏麵有很多不清楚。
班主任姓唐，看到沉夕這麼多問題竟然意外的高興，沒有任何學生愚笨的想法，他說：“你把課本拿來。”
又見沉夕沒有拿課本，說：“算了，我拿我的課本給你看吧。”他說著，對著那些知識點，翻開目錄給沉夕標出來，大多是比較更深一步，基於沉夕基礎還算牢固，他說：“你可以多抽空推一推，這樣利於邏輯思維。”
於是沉夕抱著一本畫滿了知識點的課本回了教室，每逢自習課都像隻小蜜蜂一般去老師辦公室開私課。
實在是因為這個班的學生這些知識都知道，無聊的老師們終於發現了一個可教之才，了解一下她悟性竟然還可以，於是都像撿著寶了一般傾囊相授。
沉夕沉浸在海水一般的知識裏麵，一周時間過得極快。
【這一周匆匆忙忙。】
沉夕坐下喘了一口氣，才給印黎寫話，剛剛轉來新班，她忙得像個陀螺，每天晚上和印黎寫得時候都是一筆帶過。
仔細一看時間，發現居然直接過了一個周，可把她嚇得。
沉夕猜測印黎應該會感受到被忽略了，於是連連道歉。
印黎反而很體貼【沒事，剛進那樣一個班，節奏適應起來比較難。】
她在這幾天的交流裏麵感受到沉夕最近確實很忙碌，於是也沒有刻意找她，隻是和爸媽他們聊。
印家兩位最近想去旅遊，公司交給了印歸星。
印黎問【是不是到了要回主家的時間？】
龐檀和印辭對視一眼，寫【確實是，給沉夕請的禮儀老師教的還可以，除了氣質還有些問題。】
【問題？】
【自信。】龐檀邊寫，邊回想那孩子，頂著和印黎一樣的外表，縱然姿勢禮儀都訓練到位，卻是總感覺少了什麼。
直到那位專門的禮儀老師說缺少了氣質。
幾人才恍然。
【自信這種東西，先天占很大一部分，想要補起來，最重要的是實力，這孩子做什麼事都會有些遲疑。】
【要專門給她訓練嗎？】
【不用。】
龐檀看著管家發來的照片，沉夕倒了一杯茶，端著杯子在雨天聽雨，身體放鬆寧靜。