今天，《草原上的太陽》一書已經完整地放在了我們麵前，而在1991年的冬天，卻還僅僅隻是一個設想。那個冬天的一個夜晚，阿來說他想拓展一下自己創作的題材範圍，使自己的身心與筆墨都和我們這塊土地和土地上的人民有更加密切的關聯，要我為他出一個題目。這也就成了我們已故的民族教育家、藏獸醫專家尼瑪同誌傳記的緣起。
尼瑪這個名字，就是太陽的意思。
也許是從來就在渴盼光明與輝煌，我們民族世世代代有許多人都叫做這個名字，美好的希望也就這樣生生不滅。在若爾蓋草原上，一個也叫做尼瑪的人，把希望變成了現實，把自己的生命和熱血化成了智慧和知識的光芒，而被廣大人民讚譽為“草原上的太陽”。他的業績在萬裏草原上被人民廣泛傳揚。
縱觀尼瑪同誌的一生，可以看到他身上是如何彙聚了藏族傳統知識分子的優秀品質，看到學識和道德良心如何相生相長。看到他的傑出貢獻並不局限於某一個方麵。而更多有意義的地方，我認為在於，他的一生更提供了一個知識分子把自身命運自覺地和民族、國家命運緊緊聯係起來而產生的一個奇跡。時代隻會造就那種深刻認識了時代，最大限度投入時代的人物。“時勢造英雄”，但絕不是無條件的造就。尼瑪認知了，把握了，投入了我們偉大時代變革的潮流，也就成為了時代的英雄。這是曆史的辨證法。有一個美國人寫過一本書，名字就叫《曆史中的英雄》。是一個很好的名字。
作為一個受過傳統的嚴格的訓練的藏族知識分子，尼瑪同誌學力深厚，不止在一個方麵表現出了他高深的造詣。相信這一點讀過本書的人自會有深刻的認識。而我隻想強調一點。就是他獨特的教育方法與思想已成為我們一筆受用不盡的精神遺產。
要確立教育事業發展的戰略地位，根本的出發點，就是要看它對民族經濟發展中的作用如何。在少數民族地區，教育問題更有著它的獨特性。不是所有教育都是成功的教育。而尼瑪同誌的教育是一種相當成功的教育。從職業教育的角度看，他培養了一支幾千人的掌握和運用科學生產方法和技能的新型農牧民隊伍；從普通教育和成人教育的角度看，除往上一級學校輸送大量人才外，更為提高全民族的文化素養作出了貢獻。
還值得加以強調的一點是,他獨創的教育體係還使偉大而古老的藏民族長期積累的科學文化、生產技術知識得以流傳和光大。充實了中華民族大家庭的豐富絢爛的文化寶庫，功德無量！
到今天，經過各級黨政部門的積極努力，大力推廣他的教育思想，他的教育方法，使若爾蓋縣、阿壩州的民族教育事業又有了一個長足的進展。而他永遠探索的精神更鼓舞我們廣大的教育工作者創新探索，使我們的民族教育之路越走越寬！
我在少年時代，就聽到家鄉人民傳頌他的事跡而心生景仰。到政府工作後，才有機會和他認識交流,並一直為他孜孜以求為傳播發揚藏族傳統文化的精華，不計個人榮辱得失的寬廣襟懷所感動，尼瑪同誌一生嘔心瀝血，致力於一個民族精神上的健康與壯大，鞠躬盡瘁,死而後已，其功可昭日月，其情可歌可泣。直到他臨終之前，殷殷囑托我的幾件事情，都是他的學校，他的學生，那情景還仿佛就在眼前，清晰可見！
我們的青年作家阿來寫成此書，我十分樂意寫下這一段文字在書前作為序言。我們可以告慰於尼瑪同誌在天英靈的是:他的教育方式已在廣泛推廣，並結出了豐碩的果實；優秀的民族傳統文化也得到了更進一步的推廣和發揚。而這本書的寫作目的也就在於:讓更多的人從中汲取一種百折不回的精神力量，為振興、繁榮社會主義的新阿壩作出應有的貢獻！
希望本書的作用不止是緬懷。因為一切的希望都在現在，在今天我們的努力與貢獻。我們寄希望於未來，而明天卻把她的希望寄托在我們的今天！