同學們，當我們邁入初中的校門時，就已經是初中的學生了。我們要學習的知識相比較之前更多了，學科也增加了許多，所以我們要改掉許多從前沒有改掉的毛病，從而更好的麵對以後初中三年的生活。
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走進生命世界
接下來，我們翻開生物書的第2頁思考一個問題：什麼是生物學？並從書中找到原文回答。
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生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。（p2）
那我們緊接著再思考幾個問題：①什麼物體可以稱之為生物？②生物一般又分為幾大類？③這幾大類又分別都是什麼？當我們遇到這種問題我們可以自己嚐試著用自己的語言來回答一下。
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①自然界中所有具有生命的物體就叫做生物；②生物一般分為三大類；③三大類裏麵都有：動物、植物和微生物。
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第1章 生命的世界
當我們打開書後印入眼前的是3張圖片，而在3張圖片下所講的就是“生物圈”了，那同學們對生物圈的含義又理解嗎？
如果不知道的話，那我們就可以拿起手中的筆來一起畫一畫吧！
（地球上所有的生物都生活在地球表麵上的一個“薄層”裏麵。這個“薄層”的範圍，從海平麵以下11000m到海平麵以上1000m之間，包括大氣圈的下層、整個水圈和岩石圈上，這裏有維持生命的空氣、水、陽光等條件，科學家稱之為“生物圈”。）
當然如果覺得背起來有些麻煩的話，我們也可以寫一個一目了然的框架圖。
生｜海平麵以上10000m｜大氣圈下層
物｜ ｜整個水圈
圈｜海平麵以下11000m｜岩石圈上層
大概就是這個樣子了（看不懂到有時間的時候加我QQ，我單獨畫給您看哦！）
第1節 形形色色的生物
生物的多樣性使自然界生機勃勃
①物種多樣性：生物的家族中有植物、動物、真菌、細菌、病毒等。
②遺傳多樣性：物種多樣性的一個重要原因是遺傳多樣性。
遺傳多樣性\u003d基因多樣性
③生態係統多樣性：種類繁多的生物都生活在一定的環境中，生物與環境相互影響、相互作用，構成了生態係統。
生態係統：生物圈是地球上最大的生態係統，它包括陸地、濕地和海洋生態係統。事實上，一片森林、一個池塘、一塊草地、一塊農田都可稱為生態係統（注意：是跳著畫的哈，不要全畫了寶！）
生物圈中的物種多樣性、遺傳多樣性和生態係統多樣性統稱為生物多樣性。
生物的特征
應激性：這是生物在遇到外界刺激時能夠做出的規律性反應，叫做應激性。應激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”。
生長：生長是生物普遍具有的一種特性，生物通過生長使體形增大、體重增加。
繁殖：生物產生後代的過程就是繁殖。
新陳代謝：綠色植物通過光合作用製造“食物”，動物吸入氧氣排出二氧化碳、排出汗液和尿液，這些都是新陳代謝現象。