曹曄細想了一下，覺得還是很有道理的。現在各個企業都特別喜歡招收海歸的人才，認為他們有能力、有思想，和在國內接受教育的人不一樣。但他們卻沒有考慮到一個適配度的問題：或許海歸的人才在思維和能力上更優秀，不過想要融入本國的環境之中，還需要不斷地轉化和磨合。國外的教育畢竟是在國外的土壤生根發芽的，這樣培養出來的人才在國外自然如魚得水，在國內卻會有一個“水土不服”的階段。而薛婉柔她的目標就很明確：既然要在國內發展，那麼國內的基礎教育無疑是最適合當下的環境的，這才是要牢牢把握住的主幹；國外的教育當然也能起到開闊思維的作用，但它隻能是必要的補充，而不可能是主幹。就算是要博采眾長，二者也不可能等量齊觀，總是要分個主次。如何才能融會貫通、把握其中的度，這其中還有很多講究，都需要好好地規劃和思量。
幾個人就這樣在圖書館坐了一會兒，然後一起到學校飯堂吃了一頓飯。在此期間，薛婉柔也從二人那裏聽說話劇社有話劇表演這件事情，當即決定和他們一起去看一看。薛婉柔也很喜歡話劇，之前她看過曹禺的《雷雨》和《日出》劇本，但也隻是停留在閱讀劇本之上，並沒有親自看過現場的話劇表演。她當然也知道話劇社的表演不能和專業的話劇演員的演出相比，可即便是不完美的表演，她仍然願意去看。對於話劇表演來說，有觀眾就是最好的支持和鼓勵，盡管演出可能並不完美，但演員的付出值得觀眾的支持與肯定。
下午兩點鍾，三個人準時來到了小劇場觀看演出。小劇場有不少空位置，但來看表演的人仍然很多，不過大體都是高二的學生，高一的學生也隻有那些加入了話劇社的才過來捧個場。話劇社的眾人也不要求座無虛席，即便是麵對一個觀眾，他們也能揮灑出全部的汗水傾盡全力的表演。
話劇的大幕慢慢拉開，首先映入眼簾的是話劇發生的場景——一個寬大的大廳。邱岑和曹曄之前看彩排的時候，場景還隻是一個簡簡單單的舞台而已，很多時候他們都是無實物表演。而現在加上了不少道具，不過出於條件的限製，場景依舊簡陋，而且也不能完全還原原著，但已經能夠看出一點輪廓來。序幕拉開，很快一個個人物就此出場，一段家庭倫理的悲劇就這樣慢慢展開。那位迎新的學姐還是演的周繁漪，她的表演算不上極佳，但卻有自己的一套東西在。話劇演員最重要的素質就是還原話劇劇本中的人物形象，讓人真正沉浸在話劇之中，但不管怎麼說，話劇演員也隻是表演而已，這種表演不可能完全將自己變成另外一個人，所以必然還是會帶有一些自己的影子，隻不過這自己的影子被盡可能地藏了起來。所以，同一部話劇，不同的演員來演，往往會呈現出不同的麵貌，這不僅僅是因為每個人對話劇的理解不同，看問題的視角不同，還因為演員身上總是帶有他自己的特質，這種特質是任何人都不可能複製的，想要複製別人的表演，最終隻不過是東施效顰罷了，完全失去了演員應有的靈性。
劇情進展得很慢，但事件已經快要交代清楚了。經過一段很長時間的醞釀，整部劇終於在一個集中的場景爆發了，演出最終在悲劇的氛圍中落幕。不得不說，經過了一段時間的排練，這些學生演員的水準明顯較之彩排又高出了一截，雖然還是不免有些出戲，但情況已經好很多了。
話劇社社長開口說道：“謝謝大家前來觀看演出，為我們話劇社捧場。在座的高一學弟學妹們，如果你們喜歡表演，喜歡話劇這個形式，歡迎大家加入我們。現在公開的社團招新活動已經結束，但我們還是會接受私底下的入社申請。如果真的有意願加入我們，通過麵試後就可以成為我們話劇社的一員了。另外，如果有參與藝考的同學，歡迎大家報名器樂社和戲劇社，我們會有專門的老師給大家作專業谘詢和培訓。”