昌明一中排座位的方式和大多數中學不一樣。那幾年，昌明一中在倡導課堂模式改革，班內分組，一組4人，同一個組的成員麵對麵坐著，課桌擺放方向垂直於黑板，使得昌明的學生看黑板都需要“扭頭”，而不是“抬頭”，抬頭的話，就會和對麵的同學打個照麵，所以，這也使得昌明的班級需要頻繁調座位，以防學生總是往一個方向扭頭，落下什麼“後遺症”。
從曆史發展觀的角度去考量昌明一中的這一做法時能夠發現，創新的“翻轉課堂”模式並沒有顯著提升學生的成績和本校的升學率，但是由於座位坐法過於特殊，倒是為一些感情的種子的提供了紮根的土壤。在後來的一些需要“談及回憶”的場合，不少人用上了“他/她的側臉”來形容自己心中的“白月光”，就像數不清的星星點綴摸不透的夜空，數不清的“側臉”就這樣深深地印刻在了情竇初開的年華裏。
大大咧咧、沒心沒肺如我，卻也在一個擁有陽光穿透房間的下午，捕捉到了一刻永恒的光影畫麵。
貝南低頭在思考，午後的陽光斜照在他的側臉，輪廓微微發光，有點好看。
一陣微風從窗戶吹進來，初秋時節，風裏已然有些涼意。
我咬著筆頭，有些許的看呆了。
貝南用我難以察覺的動作，抿了抿嘴角。
過了幾天，第一次摸底考試的成績出來了。
在平行班每班40個人裏，我排在第9名，各科成績既一般又一般的那麼平均，除了英語達到了140的高分。
我對自己了如指掌，如果不是英語，估計自己就在倒數排名裏了。
葉趙青憑借出色的語文和英語成績把自己的名次定在了班級第5名，主要是她的其他科目不突出但是也不拉垮，水平中等偏上。
貝南排名第12，但是其中數學和物理都是滿分，化學扣了兩分，隻不過是總分150的英語和語文分別隻有可憐的71和68分。
“哇！你小子的數理化這麼厲害的嗎？”我瞪大了自己眼睛。
貝南笑笑，看著我的眼睛，略帶無奈地說：“那你要不要看看我的語文和英語呢？”
“確實哦~你這科偏的，確實明目張膽了點。”我打趣道。
貝南剛從語文老師辦公室回來，被語重心長地勸說了一頓，又聽到我這麼說，臉上露出了悻悻的表情。
見狀，我安慰他：“不過劉老師說的也對，你屬於潛力股，英語和語文成績提上去，豈不是無敵？”
貝南麵部的微表情發生了一絲絲轉變，接著挑了一下眉：“哪有你說的這麼容易！”
他的目光依然停留在我的眼睛上。
被他這麼盯著，我突然覺得有點不自在。
於是便“鬼使神差”地說出了那句：“那要不咱們互相給對方補習吧？”
“好啊！”
貝南答應的很爽快。
“呃呃……”
我沒想到他這麼幹脆！
算了，想想理科學霸給補三門，我補一門也不算虧。
“行啊，有時間再約。”
說完我就回到座位上抱起小說繼續看了。
像這種“下次再約”的話語，不知道要“下次”到猴年馬月。平日裏上課，兩周一放假，放假就各回各家，各找各媽了，哪裏有時間去約。
所以沒過多久，我就徹底把這個事情忘光了。
但其實，有時候見大人們之間說出一些“下次再約”之類的話，也沒見他們真的約過。仿佛這些話都不是深思熟慮過後的，而是用作搪塞當下的理由。
見多了，我也就學會了這種“客套”。而且還會覺得說完“下次再約”以後，“永遠不約”才是正確的走向。
不過凡事都有例外，一旦口頭協議中有一人認真了，那事情便會朝著另一個方向發展。
這麼論述一通，其實還是要看約定之人是否真心罷了。
顯然，我一時之間想出的一句話，貝南認真了。
但話又說回來，貝南答應的這麼幹脆，他是不是就在等著這麼一句話？
但他家在挺遠的鄉下，赴約大概也不容易吧。
可能他這麼說也是為了不讓我尷尬。