吃了幾次虧的魏敏感到獨木難支，於是利用寢室長的身份，故意安排同寢室的所有同學在升旗的時候進行大掃除，不去參加升旗儀式，心中竊思法不責眾，看班主任怎麼處罰。讓她感到納悶的是，事先說好不接受處罰的室友在班主任的招呼下，乖乖地跟著來到了操場，乖乖地排好隊，乖乖地圍著操場跑了三圈，乖乖地在國旗下站了二十分鍾，最後，還被乖乖地訓了一頓話。看到室友們誠惶誠恐、服服帖帖的樣子，魏敏徹底失望了。她終於明白了，為什麼在班主任怒聲斥責、柔聲勸說、無情處罰、溫情數落的時候，全班竟沒有一個人與他頂撞的原因，因為他平時已經把他的嚴格和執著、他的寬容和理解展現在學生的麵前。這種坦蕩的胸懷使他贏得的不僅是敬畏，而且還有敬重。
魏敏第一次有了與班主任改善關係的念頭。機會很快就來了。學校舉行廣播體操比賽，班上的體育委員因病缺席，她自告奮勇地擔任了領操任務。在她宏亮、有力的口令聲中，同學們完美地結束了體操表演，拿到了比賽第一名，而她也榮獲了最佳領操員的稱號。回到班上，班主任頭一個遞上她愛喝的飲料，笑眼裏滿是讚許的柔光。魏敏心都酥了，第一次覺得這個班主任太可愛了。
她答應了班主任讓她擔任紀律委員的要求，盡心盡責地扮起了“管家婆”的角色。幾番較量下來，班上那些調皮搗蛋的男生就讓她收拾得服服帖帖的，而她“一根筋”的外號也不徑而飛。
學習是讓魏敏最頭疼的事，除了英語，其他課程她了無興趣，但麵對班主任的關心，她無法推脫。她試著開始學習，但笑料百出。“二分之一加二分之一”被她算成“四分之一”；“關山難越，誰悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉之客”被翻譯成“關公蓋的山很難爬過去，人們都很為迷路的人感到悲哀；提著滿瓶子水的兩個人在這時相遇，仔細一看，原來是老鄉”。班主任一臉無奈，無語以對。在與家長商量後，魏敏的學習目標調整為她心儀的出國留學。
魏敏變成了班主任的跟屁蟲，也成了全班同學的開心果。老鼠戲貓的遊戲變成了貓鼠和諧相處，一麵“學生貼心人”的錦旗化成了魏敏和班主任的兩張笑臉。
四、撰寫說明——
本劇本擬采用女主人公畫外音的方式介紹劇情，以便更好地展現人物的心路曆程，並擬以喜劇的形式敘述故事，從而生動、幽默地刻畫人物形象。
附注：
因劇本大綱不到3000字，無法上傳，故將“人物小傳”、“中心思想”複製一遍。
一、人物小傳——
魏敏，一個被父母寵壞的小女孩，某民辦寄宿製學校高一（1）班學生。性格外向，率真活潑，骨子裏透著一個男孩的勁頭；胸無城府，做事不加思考，行為大大咧咧；口無遮攔，常出驚人之語，常爆粗口之詞；容易衝動，話不投機就惡語相向，表情不好就怒目相對；不會記仇，當麵橫眉冷對，轉身嘻嘻哈哈；厭惡學習，不聽講，不做作業，上課玩手機，睡覺；不守規矩，無視紀律，常與老師發生衝突。人稱“一根筋”。
楊銳，男，54歲，某民辦寄宿製學校高一（1）班班主任。性格剛柔相濟、友善、幽默，善於與學生交往，深受學生愛戴。從師座右銘為“求之以嚴，待之以寬”，管理嚴格又不失靈活，因材施教又不予懈怠。敬業盡責，待人公平，有正義感。老謀深算，常針對學生陋習對症下藥。相貌堂堂，身材修長，衣著整潔得體，風度翩翩。愛好廣泛，尤善球類運動、書法、寫作、歌唱。人稱“學生殺手”。
二、中心思想——
劇本通過師生之間相識、相對、相容到相知的激烈的矛盾衝突，探究了新時期師生的心路曆程，展現了他們在求知、益智、養性、育人等方麵的不懈追求，從一個側麵生動地反映了當代中學校園的真實生活，表達了構建和諧校園的美好願望。