麵試班理論課程講了一個星期，老師給三十名同學分成五組，之後的時間就是模擬練習，房間就當麵試考場，每天一套題，組員輪流當考官，每天一換考官，在房間裏用手機全程錄像，每名組員都可以直觀的看到自己答題時的狀態，然後調整坐姿，語氣，改掉沒有必要的小動作。
分組練習的第一天，趙益東先當考官，組員在房間外等候進場，答完題的組員可以留在房間裏聽後麵的考生答題。閔璐璐和趙益東同組，被安排到最後一個答題，這樣，先答完的組員就可以學習借鑒。老師也隨機去每個組旁聽，了解同學們的進度，然後晚自習時統一給大家指出存在的問題。
第一天的答題，大部分同學都在考官讀完題後，思考一分鍾才能開始答題，然後，答題的過程中還要停頓一會兒思考要回答的內容，回答一道麵試題，好像沒什麼可說的，聊聊幾句，給人的感覺比較敷衍，沒什麼有價值的東西。第二天、第三天，有的同學似乎找到一些竅門，開始上道，趙益東就是在聽了閔璐璐答題以後，找到自己的答題方式。
閔璐璐答題，看似拿著筆在紙上記題幹的內容，其實草紙上什麼都沒寫，她在考官讀完題以後，略微停頓兩秒鍾就開始答題，每道題平均都能答出七個點，每個點都是不同的內容，而且都是圍繞著解決問題去答，答題過程中，全程與考官有眼神交流，全程沒有任何卡頓。
趙益東也強迫自己在答題時，考官讀題不記，讀完題馬上回答，訓練自己的思考速度。在回答問題的過程中，杜絕沒有意義的語氣詞，看著考官回答問題，眼神沒有絲毫的閃躲。盡量保證給人一種答題的自信感。
當有同學在一次次的模擬麵試中有明顯的改變，其他同學也會去學習進步的同學身上改變的地方。
答題的狀態是最容易改變的，平時是i人，在麵試這二十分鍾裏就必須變成e人，讓考官感受到你能勝任這份工作。
訓練半個月以後，就像第一天講課老師承諾的，所有麵試班的學生在模擬時，沒有一個唯唯諾諾，緊張的答題磕磕巴巴，大家答題時，氣勢相當的足，完全不知道什麼是怯場。
老師也在晚自習的總結中說到同學們的改變，很好，在精神麵貌上就要符合警察的狀態。至於答題的內容上，每個人的思維方式不同，能想到的也不一樣，在反複的模擬訓練中，一個月的時間，每天聽不同的同學的思路和答案，什麼題型，大概從哪幾方麵去答，基本也達到一種條件反射。
比如，有一道題，你是一名鐵路線路民警，在巡線時發現一處涵洞主體有裂縫，火車通過時有坍塌的風險，此時你該怎麼辦？
第一，肯定是向上級領導彙報，發現一處安全隱患。
這是每個人都會答，也能答到的開篇第一點。然後就是記錄隱患具體位置，並對隱患處進行拍照，及時傳回所裏。走訪附近村民，詢問是否是人為原因。在維修部門來檢修前，留一人看守現場，如果隱患擴大，及時彙報。
這幾點也是訓練無數遍以後，一邊回答著就能想到的幾點。除了這些普遍能想到的答案，是否還能想到不同的回答內容，比如，鐵路線其它涵洞是否也有類似情況出現。想到的越多，回答的內容也就越多。
練習一個月後，麵試培訓機構組織一場交流學習，趙益東是鐵路公安班，老師從海關班抽了七名同學來鐵路班當考官，鐵路班也抽了七人去國稅班，國稅班抽了七人去海關班。
趙益東就被抽簽當了交流考官，還被任命為主考官。三家賓館的會議室作為臨時考場，七個考官坐在前麵，整的挺正規，開考前，老師告訴當考官的幾名同學，有一項臨時測試，在每位同學回答問題的過程中，考官要表現出對答案的不滿意。
比如，在每個同學答題時，考官搖頭、皺眉，或者是搖頭加皺眉，目的就是影響答題中的同學。