群體思想的延續，知識的傳播，教育是就是很好的途徑，教育理念的不同，造就了不同的教育方式。不管是什麼方式都會出現優秀和平庸。所以教育就是在自己建立的規則下，選出想要的人才。那就不會有好的教育和差的教育。
人才需求的不同就會出現，教育方式的不同。各有各的優勢各有各的缺點。現在討論最多的就是中西方教育，有著很大的區別。
為了很好的了解，先來分析下中西方有什麼區別。
中國的教育是新中國成立後快速有效的提高中國實力，而產生的教育方式。在此之前因為是農業社會的緣故，之前的教育以禮義廉恥作為主導的教育，又因為統治階級的立場不同導致文盲比例太大，快速提高文盲率，和工業的人才所實行的教育方式。
問題的出現就就會有相應的辦法解決，新中國剛成立，大規模的教育沒有經驗，而因為之前的書籍是為了科考而設立的，不適應現在的社會，所以采取了引進國外的教材是一個很好的辦法，但是民族文化是沒有辦法引進的，為了使文化得到傳承，就出現了，文言文帶解釋的教科書出現在課堂，在曆史的發展中，缺失了工業這個環節，所以出現了整體引進方式，隨之而來的也有國外為了顯示自信而記載的人物，就會出現初級教育以本地教師為主，而科技教育以引進國的教師為主。而中國急需建設人才，再加上教育平的觀念，有著學習門類偏多，注重全麵發展，導致教育形式激進，選拔人才簡單粗暴。教育涉及知識麵廣，學習任務重的特點，教育者對引進的教材，不能很好的認識，隻是一味地按照教材為主導的教育，就會出現教育的對教材的依賴，而不是輔助工具。
大量的工作崗位的湧現，急需有人來填補的空缺，造成了流水線般的教育選拔方式，為了進一步提高自己的地位，導致學習時間增多，瘋狂刷題等一係列現象的發生。再加上人口基數的擴大，身邊因為學習改變生活的案例不斷的增多，導致家長將改變生活寄托在下一代的身上。產生了比拚心理。進一步加劇了學習任務的增多，搞得學習氛圍是高強度大壓力成為了主流。
不管是什麼樣的教育都有自己的優點和缺點。這樣的教育環境也有優點存在的，第一是全麵的教育，對社會麵得認知比較多，初入社會能勝任的工作也比較多，對成功的渴求比較大，間接的使得社會氛圍和社會發展比較激進，這也締造了中國快速的發展。30年取得了西方國家100年才可以達到的效果。這個成果是世界矚目的，也是十分可怕的。有的教育工作者為了肯定中國的發展，而肯定中國的教育是成功的。但是忽略了，一個致命的缺點就是教材是創新的總結，沒有了科技的創新教材就會停滯不前。所以缺點就是，因為學習的知識的廣泛度而占用了很多的精力，使得思想固化。相信隻要通過學習就可以解決一切問題，而失去了科技創新的動力，一味地追求知識，看遍世界名著成了一種體現層次的證明。