青苗不由得敬佩起劉老師。對於教育和孩子的熱情，保持一年不難，保持十年也容易；但是堅持30年，到退休前依然癡心不改，恐怕沒有幾個人能做到。有多少一線教師默默無聞的埋頭工作到退休？他們絲毫不受名利的影響，不被外界打擾。這種始終如一，癡心不改的勁頭兒，真的令人敬佩。
相反，也有一大批人，工作不認真，對待孩子不認真，把學生當成自己晉升的工具，踩著別人的腦袋向上爬。更有甚者，不惜整人，不惜跌破道德底線，甚至用金錢和性進行交換。教育行業並不比其它行業幹淨多少，想保持初心，想出淤泥而不染很難。如果不夠聰明，不夠堅強，沒有背景的老師們很容易被踩在腳下蹂躪。
她正出神，火車開始動了，機構的輔導員開始活動起來。孫老師掛上麥，走到列車中間位置，開始給大家講解今天的行程。講解完畢，動車已經駛出市區，奔向原野。窗外陽光穿過雲層，撒向生機勃勃的大地，各種花樹在窗外一掠而過。青苗看著窗外，耳邊是孩子們小鳥般興奮的唧唧嚓嚓。
在青苗老師的旁邊，坐著一個名叫小傑的男生。小傑是個對手機遊戲極為著迷的孩子，他的高度近視眼鏡片下，隱藏著對虛擬世界的渴望。然而，今天，他沒有沉迷於手機屏幕，而是被青苗老師的話深深吸引。
張小傑坐在青苗旁邊，一直很安靜，因為他的手機屏一直在閃，手機的閃光是透過他厚平底似的鏡片折射出來的。他的手機橫著拿在手裏，兩個大拇指上下翻飛，頭還不時跟著晃，嘴裏念念叨叨，不知道在說什麼。顯然，他是在打遊戲。
青苗想起來小傑媽媽的話：都近視快一千五百度了，非得玩遊戲，控製不了，強製就尋死覓活。我們怕他眼睛更厲害，更怕他出事。怎麼辦啊？青苗老師！
他們家對他的學習已經沒有任何要求了，如果誰能讓他放下手機且不自殘自殺，那已經是功德無量了。
青苗讓他放下手機，對他說：“小傑，你聽到孫老師的要求了嗎？”
小傑說：“老師，你放心，我都聽到了，我打遊戲不影響聽別人說話。”
青苗笑了，問他：“那大家都在做什麼？剛才孫老師要求大家做什麼啦？”
小傑說：“看研學手冊，然後寫行前日記。”
青苗問：“那……你怎麼不寫呢？”
小傑說：“我不會啊！老師，我平時寫作文都那麼費勁，沒事寫什麼行前日記啊？這不是難為我呢嗎？”
青苗心想：這練表達不就得多寫嗎？這麼怕寫東西，可是練不出來。可是說是沒用的，他不會接受。於是，青苗說：“不試怎麼知道自己不會寫呢？來，和郭博比比賽，看誰先寫完。”
郭博坐在青苗前麵，聽到這句話哀嚎著說：“老師，我不要寫！我也不會寫！”
青苗沒理他，對小傑說：“昨天晚上你都做了什麼？想了什麼？把這些都寫下來就行了。”
小傑歪著頭想了想，開始埋頭寫。青苗站起來，給他獨立的空間，走到別處去看別的學生。認真的孩子都在寫，或者翻看研學手冊。